КОЛЛЕДЖ ТУРАЛЫ

Мазмұны

1.1 Кіріспе	3
1.2Техникалық және кәсіптік білім берудің дамуының өзекті үрдістері	4
1.3 Ағымдағы жағдайды талдау	5
1.4 Көзқарас	29
1.5 Миссия	29
1.6 Басым бағыттар мен стратегиялық мақсаттар	29
1.7 Күтілетін нәтижелер	33

Кіріспе

Қазақстанның қазіргі білім беру кеңістігі технологиялық ілгерілеу, қоғамдық қажеттіліктер және мемлекеттік деңгейдегі стратегиялық шешімдердің әсерінен айтарлықтай өзгерістерге ұшырауда. Осы тұрғыда колледжіміз жаңа мүмкіндіктер мен сын-қатерлерге тиімді бейімделу үшін даму стратегиясын қайта қарастыруда.

Колледждің даму стратегиясын жаңарту — біз ұсынатын білім беру қызметтерінің өзектілігі мен сапасын сақтауға бағытталған үздіксіз үдерістің маңызды кезеңі. Бұл құжат тек ағымдағы мақсаттар мен басымдықтарды ғана көрсетіп қоймай, сонымен қатар білім берудегі, оқыту әдістері мен технологияларындағы соңғы үрдістерді де қамтиды.

Біз колледжімізді кәсіби даярлық орталығы ғана емес, сонымен қатар инновациялық орталық ретінде қалыптастыруды мақсат тұтамыз. Мұнда болашақ көшбасшылар мен мамандар қалыптасып, қазіргі әлемнің талаптарына сай дайындалады.

Жаңартылған стратегия шеңберінде біз:

• білім беру бағдарламаларын жаңғырту;
• озық тәжірибе мен технологияларды енгізу;
• ғылыми-зерттеу және инновациялық қызметті дамыту бағытында белсенді жұмыс жүргіземіз.

Мақсатымыз – студенттерге тек теориялық білім емес, сонымен бірге қазіргі еңбек нарығында қажет практикалық дағдыларды да беру.

Бұл стратегия еңбек нарығының сұранысын терең талдауға, білім берудегі заманауи үрдістерге және мүдделі тараптармен кеңесуге негізделе отырып әзірленді. Біз бұл стратегия алдағы жылдары колледжіміздің табысты дамуының негізіне айналады деп сенеміз.

Колледждің даму стратегиясын әзірлеу қажеттілігі келесі факторлармен негізделеді:

• ҚР білім беру жүйесін дамытудың жаңа басымдықтары;
• техникалық және кәсіптік білім беру жүйесіндегі өзгерістер;
• ҚР-ның 2020–2025 жылдарға арналған Білім мен ғылымды дамыту мемлекеттік бағдарламасының қабылдануы;
• әлеуметтік-экономикалық өзгерістердің қарқындылығы.

Бұл стратегия стратегиялық менеджмент саласындағы белгілі сарапшылар Джонсон мен Скоулздың базалық үлгісіне негізделе отырып әзірленді. Онда:

• бәсекеге қабілетті мамандар даярлауға,
• оқу үдерісін жаңғыртуға,
• ғылыми, білім беру және инновациялық қызметті біріктіруге бағытталған стратегиялық бағдарлар айқындалған

• Техникалық және кәсіптік білім берудің дамуының өзекті үрдістері

Қазіргі нарықтық экономика жағдайында және кәсіби білім беру жүйесінің реформалануына байланысты колледж қызметінің басты сапалық көрсеткіші — түлектердің бәсекеге қабілеттілігі болып табылады. Қазіргі әлеуметтік-мәдени және экономикалық жағдай кәсіптік білім беру ұйымдарынан өзгеріп отыратын мамандықтар спектрі мен барлық біліктілік деңгейлері бойынша кадрларды даярлау мен қайта даярлауды талап етеді.

Білім беру — әлеуметтік дамудың негізгі факторларының біріне айналып, педагогикалық колледжді неғұрлым ашық, өздігінен ұйымдасатын білім беру жүйесіне айналдыру қажеттілігін туындатады. Мұндай жүйе:

• білім беру мақсаттарына жетуде әлеуметтендірудің негізгі институттарымен серіктестік қарым-қатынаста болады;
• жұмыс берушілермен тығыз байланыс орнатады;
• түлектердің жұмысқа орналасуына қатысты жағдайды нақты бағалауға мүмкіндік беретін кері байланыс жүйесін қалыптастырады;
• еңбек нарығының талаптарына сәйкес икемді және уақытылы қайта құрылуға қабілетті.

• Колледж жағдайындағы білім сапасын қамтамасыз ету жүйесі жаңа білім беру бағдарламаларын әзірлеу және оларды жаңғырту мен оқу-әдістемелік қамтамасыз етуді қарастырады.

Осы әрекеттердің мақсаты – білім беру мазмұны мен технологияларын: қазіргі қоғамның талаптарына (құзыреттілікті қалыптастыру және жетілдіру үрдісіне көшу), әлеуметтік-экономикалық дамудың талаптарына (салалардағы еңбек нарығының қажеттіліктерімен алшақтықты жою), білім мен ғылым дамуының қазіргі деңгейіне сай келтіру.

Колледждің білім беру жүйесін құрылымдаушы элемент ретінде бөліп көрсетуге болады. Ол мазмұндық-құрылымдық тәсілге негізделген үздіксіз білім беру принциптерін жүзеге асырады. Атап айтқанда: көпдеңгейлілік, толықтыру, икемділік, білім беру құрылымдарын біріктіру, ұйымдастыру формаларының икемділігі.

Осылайша, колледждің кәсіби білім беру құрылымы:ашық, іс-әрекетке бағытталған, нақты, өздігінен ұйымдасатын, динамикалық, көп құрылымды, білім беру үдерісінің жүйелі заңдылықтарына бағынатын болуы қажет.

Колледждің даму бағытындағы қызметі ең алдымен мақсатты әрі саналы өзгерістерді жүзеге асыруға бағытталады. Бұл барлық білім алушылар мен оқытушылардың құзыреттілігін, жауапкершілігін, белсенділігін, жеке әлеуетін іске асыруға жағдай жасауды көздейді.

1.3. Ағымдағы жағдайды талдау

«№2 Алматы гуманитарлық-педагогикалық колледжі» мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорны – техникалық және кәсіптік білім беру саласындағы орта арнаулы білім беретін мемлекеттік бюджет мекемесі болып табылады. Ол заңды тұлға мәртебесіне ие және Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің Алматы қаласы Білім басқармасына ведомстволық бағынышты. Колледждің жеке балансы, есеп айырысу шоты, атауы жазылған мөрі және басқа да реквизиттері бар.

Колледж 1980 жылдан бастап өз қызметін жүзеге асырып келеді және Алматы қаласындағы мектептер үшін мұғалімдер даярлайтын жетекші оқу орны болып табылады.

Колледж өз қызметінде Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңын, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының қызметінің үлгілік қағидаларын (Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2013 жылғы 17 мамырдағы №499 қаулысымен бекітілген), Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің бұйрықтарын, колледж Жарғысын, Қазақстан Республикасының 2020–2025 жылдарға арналған білім мен ғылымды дамыту мемлекеттік бағдарламасын, Алматы қаласының білім беру жүйесін дамыту жөніндегі жол картасын, колледжді дамыту стратегиясын және Педагогикалық кеңестің шешімдерін басшылыққа алады.

Колледждің білім беру қызметі Алматы қаласының Экономика және бюджеттік жоспарлау басқармасы 2008 жылғы 9 қазанда берген № 0059667 АА-5 сериялы мемлекеттік лицензия негізінде жүзеге асырылады (мерзімі шектелмеген).

Колледждің білім беру қызметінің негізгі қағидаттары: білім берудің гуманистік сипаты, жалпыадамзаттық құндылықтар, адамның өмірі мен денсаулығы, тұлғаның еркін дамуының басымдығы; ұлттық мәдениет пен дәстүрлерді сақтау; жүйелілік, тұтастық және кешенділік.

2018 жылы педагогикалық кеңестің отырысында бүкіл ұжымның қатысуымен 2018–2030 жылдарға арналған колледждің даму стратегиясы әзірленді. Бұл стратегия стратегиялық менеджмент саласындағы танымал мамандар Джонсон мен Скоулздың базалық моделіне негізделіп жасалды. Аталған модель SMART қағидаттарына сәйкес мақсаттарды нақтылауға, бар ақпаратты жүйелеуге, нақты мерзімдерді айқындауға, ресурстардың жеткіліктілігін бағалауға және барлық қатысушыларға нақты міндеттер жүктеуге мүмкіндік берді.

Даму стратегиясында бәсекеге қабілетті мамандарды даярлау, білім беру үдерісін жаңғырту, ғылыми, білім беру және инновациялық қызметті интеграциялау сияқты стратегиялық бағыттар айқындалған. Сонымен қатар құжатта колледждің миссиясы мен көзқарасы тұжырымдалған:

Миссиясы: «Біз – Қазақстанның балаларына үздік педагогтерді даярлаймыз!»
Көзқарасы: Білім беру саласында құзыретті мамандар даярлайтын, қоғам мен халықаралық білім кеңістігінде жоғары беделге ие алдыңғы қатарлы оқу орнына айналу.

2018 жылдан бастап №2 АГПК-нің Даму стратегиясын іске асыру бойынша ұзақ мерзімді, орта мерзімді және қысқа мерзімді мақсаттарға сүйене отырып жүйелі жұмыс жүргізіп келеді.

Миссияны жүзеге асыру кәсіби құзыретті, әлеуметтік жауапты және бәсекеге қабілетті мамандарды даярлауға бағытталған. Олар жаңартылған білім мазмұны жағдайында оқу үдерісін ұйымдастыра алуы тиіс. Сонымен қатар миссия біртұтас мәдени, білім беру, зияткерлік және инновациялық кеңістік қалыптастыруды, әлемдік трендтерге сәйкес сапалы білім беруді және әлеуметтік серіктестермен белсенді ынтымақтастық орнатуды көздейді.

Миссия колледждің аймақтық әлеуметтік-экономикалық және білім беру кеңістігіндегі орнын айқындайды. Қазіргі заманғы еңбек нарығы теориялық және практикалық даярлығы жоғары, үздіксіз кәсіби дамуға қабілетті және жоғары тұлғалық қасиеттерге ие мамандарды талап етеді.

Миссия колледж ішіндегі мүдделерді (оқытушылар, студенттер, әкімшілік) сыртқы мүдделермен (қоғам, мемлекет, еңбек нарығы) үйлестіруге бағытталған.

№2 АГПК тек кәсіби білім берумен шектелмей, студенттерге қазіргі әлеуметтік құндылықтар кеңістігінде дұрыс бағдар табуға үйретуге ұмтылады. Колледж ұлттық білім беру жүйесіндегі өз орнын елдің білім беру жүйесін жетілдіруге қосқан үлес ретінде қарастырады.

Колледждің даму бағытына бағытталған қызметі ең алдымен мақсатты өзгерістерді жүзеге асыруға негізделген және білім беру үдерісінің барлық қатысушыларының құзыреттілігін, жауапкершілігін, белсенділігін және тұлғалық әлеуетін жүзеге асыруға жағдай жасауды көздейді.

Колледждің стратегиялық қызметінің басым бағыттары мыналар болып табылады:

– бәсекеге қабілетті кадрларды даярлау;

– колледждің қоғамдағы және халықаралық білім беру кеңістігіндегі имиджін арттыру;

– білім алушыларда кәсіби қызметке қызығушылық, белсенді азаматтық ұстаным, салауатты өмір салтын қалыптастыру;

– инфрақұрылым мен менеджментті дамыту.

Даму стратегиясы колледждің материалдық және адами ресурстарына сәйкес келеді және оқытушылар мен білім алушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған.

Стратегиялық жоспар колледж қызметінің барлық перспективалық бағыттарын қамтиды және миссияны жүзеге асыруға бағытталған. Қойылған мақсаттардың орындалуын бақылау және мониторинг жүргізу үшін колледжде тиімді жоспарлау және құжат айналымы жүйесі ұйымдастырылған. Колледж қызметі тиісті нормативтік, құқықтық және техникалық құжаттармен реттеледі, еңбек, орындаушылық және корпоративтік мәдениетті қалыптастырады, стратегияның, мақсаттар мен міндеттердің тиімділігін құжаттық тұрғыдан бағалауға мүмкіндік береді.

Колледждің даму стратегиясы негізінде құрылымдық бөлімшелердің жылдық жоспарлары әзірленеді, оқу жылының соңында есептер тапсырылады, бұл колледж қызметінің ашықтығын қамтамасыз етеді.

Стратегиялық мақсаттардың орындалуын бақылау келесі бағыттар бойынша жүзеге асырылады:

– колледж деңгейінде даму стратегиясының жүзеге асырылу барысы мен ағымдағы жағдайына талдау жүргізу;

– даму стратегиясын іске асыру жоспарын педагогикалық кеңес отырыстарында талқылау;

– оқытушылар, студенттер, түлектер және жұмыс берушілер арасында сауалнама жүргізу.

Бақылау нәтижелеріне сәйкес стратегиялық жоспарға түзетулер мен толықтырулар енгізіледі.

Мысалы, 2019 жылы институционалдық және мамандандырылған аккредитация аясында «Колледждің даму стратегиясының жүзеге асырылуын талдау» тақырыбында педагогикалық кеңес отырысы өткізілді. Бұл отырыста екі жылға есептелген қысқа мерзімді мақсаттардың толық орындалғаны атап өтілді, сондай-ақ білім беру саласы мен техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарындағы өзгерістерге байланысты өзектілігін жоғалтқан бірқатар мақсаттардан бас тарту жөнінде шешім қабылданды. Осыған байланысты Стратегияға түзетулер енгізілді.

2019 жылғы 28 қазандағы педагогикалық кеңестің шешімімен:

2018–2030 жылдарға арналған колледждің даму стратегиясын миссиясы мен көзқарасына сәйкес жалғастыру;

даму стратегиясының жүзеге асырылуын тұрақты түрде талдау, қажет болған жағдайда оған түзетулер енгізіп отыру жөнінде шешім қабылданды.

2023 жылғы қараша айында «2018–2030 жылдарға арналған колледждің даму стратегиясының жүзеге асырылуын талдау» тақырыбындағы педагогикалық кеңеске дайындық аясында колледж басшысының орынбасарларынан жұмыс тобы құрылуы жөнінде бұйрық шығарылып, колледж қызметінің барлық бағыттары бойынша SWOT-талдау жүргізілді.

Талдау нәтижелері бойынша №2 АГПК-нің 2030 жылға дейінгі даму стратегиясын жүзеге асыру үшін ақпараттық, кітапханалық және кадрлық ресурстары жеткілікті екені анықталды.

Колледждің қаржылық саясаты қаржылық тұрақтылықты қамтамасыз етуге, шығындарды оңтайландыруға, колледждің және қызметкерлердің әл-ауқатын арттыруға бағытталған. Колледждің табыс көздерінің негізгі арналары – бюджеттік және бюджеттен тыс қаржыландыру. Қазіргі таңда колледж жан басына шаққандағы қаржыландыру жүйесіне көшкен.

Елдің инновациялық-технологиялық даму стратегиясына, жаһандық білім беру кеңістігіне енуге және білім беру жүйесінің жаңаруына сәйкес, болашақ мұғалімдерді даярлау сапасын арттыру мәселесі айқын әрі өзекті сипат алып отыр.

Орта арнаулы педагогикалық білім беру жүйесінде жүргізіліп жатқан жаңғырту шеңберінде дәстүрлі оқыту тәсілдерінен инновациялық әдістерге белсенді көшу жүзеге асырылуда. Білім беру үдерісінің сипаты өзгеруде, болашақ педагогтің мазмұны, әдістері мен формалары инновациялық ойлау үлгісіне сәйкестендіріліп, бейімделуде.

Колледж келесі мамандықтар және біліктіліктер бойынша талапкерлерді қабылдайды:

• 0112100 «Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту» мамандығы, біліктілігі – 4S01120102 «Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту ұйымының тәрбиешісі»;
• 01140100 «Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» мамандығы, біліктіліктері – 4S01140101 «Бастауыш білім беру мұғалімі», 4S01140102 «Бастауышта шет тілі мұғалімі»;
• 01140600 «Негізгі орта білім беру деңгейінде тіл мен әдебиетті оқыту педагогикасы мен әдістемесі» мамандығы, біліктілігі – 4S01140605 «Шет тілі мұғалімі»;
• 01140700 «Информатика» мамандығы, біліктілігі – 4S01140701 «Бастауыш және негізгі орта білім беру деңгейінде информатика мұғалімі»;
• 02310100 «Аударма ісі» мамандығы, біліктілігі – 4S02310101 «Аудармашы».

Білім беру үдерісінің оқу-әдістемелік сүйемелденуіне үлкен мән беріледі. 2021 жылдан бастап барлық мамандықтар бойынша әлеуметтік серіктестерді тарта отырып, кредиттік-модульдік оқыту технологиясы негізінде білім беру бағдарламалары әзірленді. Бағдарламалар техникалық және кәсіптік білім берудің мемлекеттік стандартының (ТжКБ), «Педагог» және «Аудармашы» кәсіби стандарттарының, сондай-ақ WorldSkills стандарттарының («Бастауыш сыныпта оқыту», «Мектепке дейінгі тәрбие») талаптарына сәйкес әзірленген. Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау үшін әріптік балдық-рейтингтік жүйе енгізілді.

Жалпы орта білім базасында оқитындар үшін 2018 жылдан бастап дуальді оқыту бағдарламасы іске асырылуда, бұл студенттердің практикалық дайындығын арттыруға септігін тигізеді. 2023 жылы «Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту» мамандығы бойынша, «Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту ұйымының тәрбиешісі» біліктілігімен жалпы орта білім базасында 50 студент білім алды. Оның ішінде 25 студент – мақсатты тапсырыс бойынша қабылданған.

Мемлекеттік тапсырыс бойынша білім алатын 176 студенттің ішінен 35%-ы Қазақстан Республикасының жоғары оқу орындарында білімін жалғастырды, ал 64%-ы жұмыспен қамтылған.

Колледждің оқу корпусының ауданы – 2 500 шаршы метр. Колледждің жобалық қуаттылығы – 410 орын, ал білім алушылар контингенті – 1 111 адамды құрайды.

Контингенттің артуына байланысты колледж оқу алаңдарының жетіспеушілігінен екі ауысымда жұмыс істеуге мәжбүр. Қазіргі уақытта Құрылыс басқармасы оқу және қосалқы мақсаттағы 300 орындық жаңа кеңістіктерді қамтитын құрылыс-монтаж жұмыстарына арналған материалдарды дайындауда. Оқу алаңдарының ұлғаюымен қатар білім алушылардың саны да көбейіп, бұл бастауыш мектептердегі кадр тапшылығын шешуге оң әсерін тигізеді.

Оқу үдерісіне 21 оқу кабинеті, спорт залы, акт залы, ритмика және хореография залы тартылған. Сонымен қатар 48 орындық оқу залы бар кітапхана, компьютерлік жабдықтармен қамтылған; музыкалық студия; медициналық кабинет; 36 орындық буфет және колледж тарихының мұражайы жұмыс істейді.

Колледж кітапханасында «КАБИС» бағдарламасы негізінде құрылған электрондық каталог жұмыс істейді. Бұл каталог кітаптар түскен сайын толықтырылып отырады. Аталған бағдарламада 12 453 дана, 1 461 атау енгізілген. Электрондық каталогта әліпбилік, жүйелік және пәндік каталогтар біріктірілген, бұл ақпараттық ресурстарға еркін қол жеткізуге және көпқырлы іздеуге мүмкіндік береді.

Колледж кітапханасының жалпы кітап қоры – 38 667 сақтау бірлігін құрайды, оның ішінде мемлекеттік тілде – 5 027 дана, орыс тілінде – 28 564 дана, басқа тілде – 2 076 дана. Сонымен қатар кітапханада 379 дана CD және DVD дискілерінде аудиовизуалды құжаттар, сондай-ақ электрондық оқулықтар бар.

Колледждің кітапхана қоры оқытылатын мамандықтар бойынша білім беру бағдарламаларын жүзеге асыруға арналған оқулықтар мен оқу-әдістемелік басылымдарды қамтиды. Алайда, қазіргі уақытта педагогикалық мамандықтар бойынша бағдарламаларды толық жүзеге асыру үшін жеткіліксіз. Осы мәселені шешу үшін жыл сайын кітапхана қорын толықтыру жұмысы ұйымдастырылады және кітап қорының ұлғаюына елеулі қаражат бөлінеді.

Оқу кабинеттерінде оқытушыларға арналған моноблоктар мен компьютерлер, принтерлер бар. 18 кабинет интерактивті тақтамен жабдықталған. 3 кабинетте оқу үдерісінде пайдаланылатын 45 дана ноутбук бар. Тағы 4 кабинет компьютерлермен жабдықталған және оқу үдерісіне 2 информатика кабинеті тартылған.

2022 жылы 100 дюймдік мультимедиялық портативті интерактивті тақта сатып алынды. 2023 жылы заманауи үлгідегі 19 ноутбук, диаметрі 100 дюйм болатын 2 мультимедиялық портативті интерактивті тақта, және диаметрі 85 дюйм болатын 3 портативті тақта сатып алынды.

Дыбыс жазу үшін жабдықталған кабинет қажетті дыбыс жазу аппаратурасымен жабдықталған, алайда тұрақты маманның болмауына байланысты толық көлемде пайдаланылмай отыр.

2018 жылдан бастап колледжде «ЦИС» (Цифрлық Ақпараттық Орта) кешенді-мақсатты бағдарламасы жүзеге асырылуда. Бағдарламаның мақсаты – колледжде компьютерлік техниканы және цифрлық білім беру ресурстарын пайдаланудың жаңа сапалы деңгейіне көшу. Сонымен қатар бағдарлама студенттердің заманауи ақпараттық технологиялар деңгейіне сәйкес келетін ақпараттық мәдениетін қалыптастыруға, сондай-ақ студенттер мен оқытушылардың ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (АКТ) саласындағы құзыреттілігін арттыруға және колледжде бірыңғай ақпараттық кеңістік құруға бағытталған. Мұның бәрі оқу үдерісінің сапасын арттыруға және мамандар даярлау деңгейін көтеруге септігін тигізеді.

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің статистикалық деректер базасын жыл сайын толтыру бірнеше мақсаттарға қол жеткізуге мүмкіндік береді. Біріншіден, бұл колледждің студенттік контингентінің жай-күйі туралы мүдделі тараптардың хабардарлығын арттырады. Екіншіден, НОБД жүйесінен алынатын ақпарат әртүрлі тиімділік көрсеткіштерін есептеу үшін пайдаланылады, бұл білім беру үдерісін жаңғыртуға бағытталған шаралардың нәтижелілігін бақылауға мүмкіндік береді. Ақырында, бұл реттелетін есептілік процестерін оңтайландыруға, есеп жүргізуді және қажетті ақпаратты ұсынуды жеңілдетуге көмектеседі.

Колледждің желілік инфрақұрылымы үнемі жетілдіріліп отырады. Қазіргі таңда дербес компьютерлермен жұмыс істейтін барлық құрылымдық бөлімшелер желіге қосылған. Компьютерлік техниканы, кеңсе құрылғыларын, серверлік жабдықтарды, жергілікті желіні және интернетке қол жеткізуді қоса алғанда, компьютерлік паркіні жаңарту, жетілдіру және кеңейту жұмыстары үнемі жүргізіліп отырады.

Интернетке қолжетімділікті қамтамасыз ету үшін колледж «Қазақтелеком» АҚ-пен келісімшарт жасасқан. Жоғары жылдамдықтағы интернет және заманауи технологиялардың арқасында интерактивті баяндамалар, ашық сабақтар, шеберлік сабақтары, семинарлар, тренингтер, кездесулер, кәсіби байқаулар, конференциялар тұрақты түрде өткізіліп тұрады, сонымен қатар онлайн-вебинарлар мен байқауларға қатысуға мүмкіндік бар.

2022 жылы интернет жылдамдығы 100 мегабитке дейін арттырылды және оқу мен әкімшілік бөлмелердің барлығын қамтитын жергілікті желі жүргізілді. Сонымен қатар колледждің ресми веб-сайтын жаңғырту процесі жүзеге асырылды.

http://pedcollege2.kz/ ақпараттық сайты – колледждің бет-бейнесі болып табылады, оның мазмұны интернет қолданушылары үшін қолжетімді.

Сайтты құрудағы мақсат – колледж қызметінің ашықтығы мен айқындығын қамтамасыз ету. Сайттың мазмұндық толықтырылуы көптеген оқытушылар мен студенттердің қатысуымен жүзеге асырылады. Беттегі материалдар үнемі жаңартылып, өзекті ақпараттармен толықтырылып отырады.

Сонымен қатар, колледжде өткізілетін іс-шаралар туралы барлық мүдделі тараптарды хабардар ету үшін Facebook, Instagram, VK сияқты әлеуметтік желілерде белсенді жұмыс жүргізіледі; ақпараттық стендтер жасалады, анықтамалықтар шығарылады, бұл қоғамдық ақпараттың қолжетімді болуына ықпал етеді.

Қазіргі таңда перспективалы бағыт – колледжде цифрлық ақпараттық жүйені енгізу, сондай-ақ оқытушылар мен студенттердің жеке web-сайттарын құру болып табылады.

Сапалы білім беруді қамтамасыз ету жағдайлары педагогтердің біліктілік деңгейімен тікелей байланысты.

Алматы гуманитарлық-педагогикалық колледжі №2-нің оқытушылық құрамы білікті мамандармен жасақталған. Барлық қызметкерлермен лауазымы, жұмыс жағдайлары және еңбекақы төлеу формасы көрсетілген еңбек шарттары, сондай-ақ ұжымдық шарт жасалған.

Барлығы – 75 оқытушы: оның ішінде штаттық – 69 (92%), қосымша жұмыс істейтіндер – 6 адам (8%), декреттік демалыста – 3 (Манарбек М., Елисеева С.А., Қыздарбекова У.А.).

Барлық оқытушылардың жоғары кәсіби базалық білімі бар.

Колледжде мамандар даярлауды келесі мемлекеттік марапат иегерлері жүзеге асырады:

«Білім беру ісінің үздігі» төсбелгісімен – 2 оқытушы (Сараева Л.М., Костенко Л.В.);

«Қазақстан Республикасының білім беру ісінің құрметті қызметкері» – 2 оқытушы (Дуанабаева Б.Ч., Зинковец И.А.);

«Ы.Алтынсарин» төсбелгісімен – 1 оқытушы (Дуанабаева Б.Ч.).

Сонымен қатар, колледжде ғылыми дәрежесі бар оқытушылар жұмыс істейді:

педагогика ғылымдарының кандидаты – 1 (Дуанабаева Б.Ч.)

физика-математика ғылымдарының кандидаты – 1 (Пшиков М.И.);

Қазақстан Республикасының Педагогикалық ғылымдар академиясының корреспондент-мүшесі – 1 (Дуанабаева Б.Ч.);

магистрлер – 18 адам (Болатбекова Қ.С., Арынтаева А.С., Ренгулова Н.П., Орынбаева Э.Е., Күнтұбаев А.Д., Мусаева А.Е., Отелбаева А.К., Ізгүттіева Г.А., Манарбек М.С., Қыздарбекова У.А., Қазизова Ж.Г., Әбдиева Г.И., Адырбекова А.Д., Ахметова А.М., Базарбек А.Т., Жайханов Ж.И., Қалыкова Б.М., Тәжіғұл М.С.)

2023–2024 оқу жылына оқытушылар құрамының сапалық құрамы келесідей:

«педагог-зерттеуші» / жоғары санат – 32 адам (43%);

«педагог-сарапшы» / бірінші санат – 5 адам (7%);

«педагог-модератор» / екінші санат – 16 адам (21%);

«педагог», «педагог-стажер» / санатсыз – 22 адам (29%).

Оқытушылар құрамының жас ерекшеліктері колледжде жас мамандардың келуі баяу екенін және педагогикалық ұжымның біртіндеп қартаю қаупін көрсетеді:

25 жасқа дейін – жоқ (0%)

25–30 жас аралығы – 6 адам (8%)

30–45 жас аралығы – 14 адам (19%)

45–60 жас аралығы – 45 адам (60%)

60 жастан жоғары – 10 адам (13%)

Колледж педагогтары үнемі біліктілікті арттыру курстарынан өтеді. Осы жылдан бастап Алматы қаласы Білім басқармасының қолдауымен оқытушылардың шетелдік тағылымдама арқылы біліктілігін арттыру мүмкіндігі пайда болды: 10 оқытушы Финляндияда білім алушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру бойынша тағылымдамадан өтті.

№2 АГПК-нің кадрлық әлеуетін талдай отырып, білім беру үдерісін негізінен кәсіби шеберлік деңгейі жоғары, ұйымдастырушылық қабілеті мен коммуникативтік мәдениеті дамыған білікті педагогтер жүзеге асыратынын байқауға болады.

Алайда, педагог кадрларды аттестаттаудың жаңа Ережелері енгізілгеннен кейін оқытушылардың сапалық көрсеткіші алдыңғы жылдармен салыстырғанда төмендегені байқалады.

№2 Алматы гуманитарлық-педагогикалық колледжі оқытушылары қазіргі заманғы бастауыш мектеп талаптарына сай педагог кадрларын даярлау сапасын қамтамасыз ету мақсатында кредиттік-модульдік технология негізінде тәжірибеге бағытталған оқытуды жүзеге асырады.

2015 жылдан бастап колледжде оқытушылар мен білім алушыларды білім беру мазмұнының заманауи талаптарына жауап беретін жаңа тәсілдерге, әдістемелер мен технологияларға оқытуға бағытталған кешенді педагогикалық шаралар жүргізілуде.

2017 жылдан бастап жаңартылған білім беру мазмұны жағдайында жұмыс істей алатын болашақ бастауыш сынып мұғалімдерін даярлау мақсатында бітіруші курс студенттеріне арналған қосымша кәсіби білім беру бағдарламасы бойынша тәжірибеге бағытталған оқыту ұйымдастырылды. Бұл бағдарламаны біліктілігін арттыру курстарынан өткен колледж оқытушылары жүргізеді.

Аталған бағдарламаның өзектілігі ең алдымен Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2016–2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасының мақсаттары мен міндеттерімен, сондай-ақ ҚР Үкіметінің 2015 жылғы 25 сәуірдегі №327 қаулысына сәйкес бастауыш білім берудің мемлекеттік стандарттарының өзгеруімен байланысты болды.

Бүгінгі таңда студенттерге функционалдық сауаттылықты қалыптастыру әдістемелерін үйрету бағдарламасын әзірлеу қажеттілігі өткір туындап отыр.

Колледж оқытушыларының білім беру қызметі болашақ педагогтердің кәсіби құзыреттілігін жетілдіретін тиімді технологияларды іздеу мен енгізуге бағытталған.

Координациялық орталық қызметі аясында соңғы 7 жыл ішінде болашақ мамандарды сапалы даярлау бойынша бірлескен шешімдер іздеуге бағытталған түрлі іс-шаралар, дөңгелек үстелдер, семинарлар өткізіліп келеді.

Алматы гуманитарлық-педагогикалық колледжі №2 Алматы қаласының ғылыми-әдістемелік орталығы – ГНМЦНТО-мен бірлесіп, соңғы 6 жыл бойы колледж оқытушыларына арналған қалалық семинарларды ұйымдастырып келеді. Бұл семинарлар ШПМ (Шағын педагогикалық модель) тәжірибесін таратуға бағытталған.

2018–2030 жылдарға арналған колледждің даму стратегиясын жүзеге асыру жоспарына сәйкес халықаралық ынтымақтастықты ұйымдастыру бойынша жүйелі жұмыс жүргізілуде. Шарттар мен өзара түсіністік туралы меморандумдар жасасу – білім беру және ғылыми-зерттеу қызметі саласындағы бірлескен ынтымақтастықты дамыту мен нығайтуға ықпал етеді. Бұл бағытта колледжде екі негізгі жұмыс формасы жүзеге асырылады:

оқытушылар мен білім алушыларға арналған өз семинарлары мен ғылыми-практикалық конференцияларын (ҒПК) ұйымдастыру;

АГПК №2 колледжінің педагогтары мен студенттерінің әлеуметтік серіктестеріміз ұйымдастыратын іс-шараларға қатысуы.

Қазіргі таңда шетелдік серіктестермен жасалған шарттар мен меморандумдардың жалпы саны – 12:

№2 Челябі педагогикалық колледжі (Ресей)

«Санкт-Петербург кәсіподақтар гуманитарлық университеті» ЖОО-ның Алматы қаласындағы филиалы (Ресей)

Ресей білім академиясы жанындағы Білім беру дамуы стратегиясы институты (ФГБНУ)

Кореяның Озық технологиялар институты – KAIST (Оңтүстік Корея)

«Константинов педагогикалық колледжі» (Ресей, Ростов облысы)

Bureau for Continuing Professional Development Ltd. мен «№2 Алматы гуманитарлық-педагогикалық колледжі» арасындағы өзара түсіністік туралы меморандум

Ош мемлекеттік университеті (Қырғызстан)

Мәскеу облысының Мемлекеттік әлеуметтік-гуманитарлық университеті (РФ, Коломна қ.)

Татар педагогикалық колледжі (Ресей)

«Сібір политехникалық техникумы» мемлекеттік кәсіптік білім беру мекемесі (Ресей, Кемерово қ.)

Санкт-Петербург архитектура-құрылыс колледжі (Ресей)

Таштан Эрматов атындағы Бішкек музыкалық-педагогикалық колледжі (Қырғызстан)

Соңғы жылдары колледж басшысы, директордың орынбасарлары, оқытушылар мен білім алушылар колледждің шетелдік серіктестері ұйымдастырған келесі іс-шараларға белсенді қатысты:

Ресей білім академиясы жанындағы Білім беру дамуы стратегиясы институтының (Мәскеу қ.) лекторларын шақырумен өткен біліктілікті арттыру курстары (2017 ж., 2018 ж.);

№2 Челябі педагогикалық колледжі ұйымдастырған педагогикалық колледж студенттері арасындағы «Армандар желкені» халықаралық кәсіби шеберлік байқауына қатысу (2017 ж. – 1 орын, 2018 ж. – 1 орын);

№2 Челябі педагогикалық колледжінде өткен Халықаралық педагогикалық оқуларға қатысу (Ресей, Челябі қ., 2019 ж.);

«Microsoft Kazakhstan» компаниясымен бірлесе отырып АХҚО бюросы ұйымдастырған «Microsoft Education Transformation Framework» семинарына қатысу (Астана қ., 2021 ж.);

Ресейдің Қазан қаласындағы Кәсіби даму және инновациялар орталығы ұйымдастырған «Білім беру кеңістігі: мәселелер, шешімдер және келешек» тақырыбындағы бүкілресейлік онлайн конференцияға қатысу және қашықтан оқу (2021 ж.);

Қазақстан, Ресей және Беларусь елдерінде өтетін халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияларға жыл сайынғы қатысу.

№2 Алматы гуманитарлық-педагогикалық колледжі соңғы төрт жыл бойы «Зерттеу» ғылыми оқушылар қоғамының (жетекшілері: Шкавронская Е.В. және Мырзалиева К.Ж.) аясында педагогикалық мамандықтар бойынша білім алушыларға арналған халықаралық қатысумен ҒПК ұйымдастырып келеді.

Жобалардың 40%-ын – колледж серіктестігі орнатылған білім беру мекемелерінің студенттері мен білім алушыларының жұмыстары құрайды.

I Ғылыми-практикалық конференция – «ПЕДАГОГИКАЛЫҚ МҰРА ЖӘНЕ ОНЫҢ ҚАЗІРГІ БІЛІМ БЕРУДІ ДАМЫТУДАҒЫ РӨЛІ» тақырыбымен 2020 жылғы 20 мамырда сырттай форматта өтті.

Конференцияға барлығы 26 жұмыс қатысты. Оның ішінде:

– 5 жоба – Минск қалалық педагогикалық колледжі (Беларусь)

– 2 жоба – Челябі педагогикалық колледжі (Ресей)

– 2 жоба – Мемлекеттік әлеуметтік-гуманитарлық университет, Коломна қ. (Ресей)

Қалған жобалар – Қазақстан Республикасынан.

2021 жылдың наурызында сырттай форматта II Халықаралық ғылыми-практикалық конференция өтті: «ҚАЗІРГІ БІЛІМ БЕРУ: МҮМКІНДІКТЕР МЕН БОЛАШАҚТАР» тақырыбымен.

Жалпы қабылданған жұмыстар саны – 51. Оның ішінде:

– 12 жұмыс – жақын шет елдерден (Беларусь – 6, Ресей – 6)

– 39 жұмыс – Қазақстан Республикасынан.

2022 жылғы 29 сәуірде III ҒПК – «БІЛІМ: ДӘСТҮР МЕН ИННОВАЦИЯ» өткізілді. Оған Қазақстан, Ресей және Беларусь елдерінен 112 жұмыс қатысты.

Қазақстан атынан: Алматы, Ақтөбе, Ақтау, Маңғыстау, Қостанай, Орал, Щучинск, Тараз, Жаркент, Қаскелең қалалары қатысты.

Ресейден: Санкт-Петербург, Мәскеу, Краснодар, Самара, Екатеринбург, Татарск (барлығы 24 жұмыс).

Беларустан – Минск қаласы (16 жұмыс).

2023 жылғы мамырда колледж білім алушыларына арналған халықаралық қатысумен IV ғылыми-зерттеу жобалар байқауы – «Студенттік көктем» өткізілді. Оған Қазақстан, Ресей, Беларусь елдерінен 156 жұмыс қатысты. Байқаудың географиясы мен жұмыстардың сапасы айтарлықтай кеңейді.

Барлық конференция материалдары бойынша УДК және ISBN индекстерімен электрондық жинақтар жарық көрді.

Осылайша, мұндай конференцияларды өткізу – студенттердің ғылыми зерттеулерге қызығушылығын арттыруға, шығармашылық қабілеттерін ашуға, ғылыми зерттеу әдістерін меңгеруге, болашақ маман ретінде кәсіби құзыреттіліктерін қалыптастыруға ықпал етеді деп сеніммен айтуға болады.

2022 жылғы ақпанда педагогтерге арналған «Педагогикадағы инновациялар: мәселелер мен тәжірибе» тақырыбында халықаралық қатысумен I ғылыми-практикалық конференция өткізілді. Барлығы 52 жұмыс қабылданды. Оның ішінде 42-сі – Қазақстанның колледждері мен жоғары оқу орындарының педагогтерінің жұмыстары, 10-ы – Ресей мен Беларусь елдерінен келген әріптестердің жұмыстары:

«№1 Челябі педагогикалық колледжі» (РФ);

Свердлов облысының педагогикалық колледжі (РФ);

Таулы-Алтай мемлекеттік университеті (РФ);

Минск қалалық педагогикалық колледжі (РБ) және т.б.

2023 жылғы ақпанда педагогтерге арналған «Педагогикадағы инновациялар: мәселелер мен тәжірибе» тақырыбындағы халықаралық қатысумен II ғылыми-зерттеу жобалары байқауы өткізілді, оған 40 жұмыс қатысты. Оның ішінде 37-сі – Қазақстандағы колледждер мен мектептер педагогтерінің жұмыстары, 3-еуі – әріптестердің жұмыстары (Ресей – 1, Беларусь – 1, Қырғыз Республикасы – 1):

«Челябі педагогикалық колледжі №1» (РФ);

Т. Эрматов атындағы музыкалық-педагогикалық колледж (Бішкек қ., ҚР);

«Брест мемлекеттік техникалық университеті» филиалы – Пинск индустриалды-педагогикалық колледжі (РБ).

Қашықтан форматта өткен конференцияда баяндамаларын ұсынуға ниет білдірген авторлардың жұмыстарын тыңдау ұйымдастырылды. Олар тақырып бойынша өз ойлары, идеялары, тәжірибелерімен бөлісті.

Педагогтер өз жұмыстарында қазіргі білім беру дамуының бағыттарын, оны жетілдірудің перспективаларын, енгізу тәжірибесін көрсетті; цифрлық білім беру технологиялары мен онлайн оқытуды қолдана отырып жүргізілетін оқыту түрлерін іске асыру барысында туындайтын өзекті мәселелерді қарастырды; білім беру үдерісінде гаджеттер мен ойын технологияларын қолданудың практикалық тәжірибесін жинақтап, жүйеледі; ақпараттық технологияларды қолданудың тиімділігін дәлелдеді; оқыту мен тәрбие беру барысында білім алушылардың «soft skills» (икемді дағдыларын) және эмоционалдық интеллектісін дамыту жолдарын қарастырды; педагогтердің цифрлық құзыреттілігін дамытудағы рөлін және бағыттарын атап өтті.

Конференция материалдары бойынша УДК индексі берілген электронды жинақтар жарық көрді.

№2 АГПК-нде әлеуметтік серіктестердің қатысуымен ҒПК ұйымдастыру бойынша жүйелі жұмыс қалыптасқан. Бұл, ең алдымен, білім беру сапасын арттыруға және педагогтердің кәсіби шеберлігін жетілдіруге ықпал етеді.

Колледжде «Алау» атты ақпараттық-әдістемелік журнал жарық көреді, онда оқытушылар мен білім алушылар ғылыми мақалалар мен әдістемелік материалдарын жариялайды. Алайда журналдың таралымы кең емес, себебі колледж Жарғысына баспа қызметіне қатысты өзгерістер енгізілмеген. Журнал қазіргі кезде тек колледж қызметкерлері мен студенттеріне арналып шығарылады және тіркелмеген. Сондықтан оны республика көлемінде тарату үшін колледж Жарғысына баспа қызметіне қатысты толықтыру енгізу қажет.

№2 АГПК-нің оқытушылары өздерінің әдістемелік материалдарын республикалық педагогикалық басылымдарда белсенді түрде жариялап келеді.

Колледж педагогтері 2018 жылдан бастап келесі оқу-әдістемелік құралдарды шығарған (УДК және ISBN индекстерімен):

«Болашақ мұғалімдерді колледжде даярлау жүйесіндегі инновациялық тәсілдер мен әдістер».№2 АГПК,2018 ж.

«Жаңартылған білім беру мазмұны аясындағы білім берудегі инновациялар». №2 АГПК, 2018 ж.

«Тәрбиешінің алғашқы қадамдары» өндірістік тәжірибеге арналған әдістемелік нұсқаулық («0101000 – Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту» мамандығы бойынша, авторлар: Балдина И.В., Трофимова В.Н.)

«Оқу үдерісінде интерактивті тақтаны қолдану бойынша әдістемелік нұсқаулық» (авторлар: Отельбаева А.К., Кунтубаев А.Д., Қожабергенова А.К.)

«Бастауыш сыныптардағы математикалық ойындар мен қызықты тапсырмалар» (Мырзалиева К.Ж., Орынбаева Э.Е.)

«Математика пәні сабағында оқушылардың шығармашылық ойлау қабілетін дамыту» (Нұрбаева Г.А.)

«Информатикадан сөзжұмбақтар шешейік» – кроссвордтар жинағы (Абалкасова Г.Е., Салихова Б.У.)

«0101013 – Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту» мамандығы бойынша оқу-әдістемелік кешен (Ренгулова Н.П., Изгуттиева Г.А.)

«WorldSkills Kazakhstan-2021» чемпионатының әдістемелік материалдары жинағы (Балдина И.В., Яковлева И.Г., Ренгулова Н.П.)

Педагогикалық мамандықтар бойынша оқу құралдарының жеткіліксіздігіне байланысты колледж оқытушылары өз пәндері бойынша оқулықтар құрастыруға белсенді атсалыса алады.

Колледж педагогтері Ұлттық біліктілік тестілеуі (ҰБТ) үшін тест тапсырмаларын әзірлеуге және сараптауға, педагогтердің біліктілігін арттыру бойынша республикалық курстар өткізуге, ООД пәндері бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын жасауға белсенді тартылуда.

Колледжде жоғары деңгейлі, бәсекеге қабілетті болашақ маман – педагог тұлғасын тәрбиелеуге бағытталған жүйелі тәрбие жұмысы қалыптасқан. Бұл білім алушыларды кешенді тәрбиелеу міндеттерін жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Колледждегі тәрбие – білім алушының әлеуметтенуіндегі маңызды кезең болып саналады.

Колледжде құрылған қолдау қызметтері білім беру бағдарламаларын меңгеруге және бос уақытты ұйымдастыруға ықпал етеді. Факультативтер, спорт секциялары, клубтар мен үйірмелер жұмыс істейді:

• «Мұғалім» клубы
• «Мектепке дейінгі тәрбиеші» клубы
• «Зерттеу» ғылыми қоғамы
• «Экология және денсаулық» арнайы курсы
• «АИТВ/ЖИТС-тің алдын алу» курсы
• «Дінтану» курсы
• «Кәсіпкерлік негіздері» курсы
• Шашкі секциясы
• Шахмат секциясы
• Футбол секциясы
• Баскетбол секциясы
• Жеңіл атлетика секциясы
• Президенттік көпсайыс
• Үстел теннисі секциясы
• Волейбол секциясы
• Би студиясы
• Вокал студиясы
• Хор үйірмесі
• «Патриот» клубы
• «Саналы ұрпақ» клубы
• «Ашық жүрек» клубы
• «Форум-театр»

Білім алушыларда азаматтық сана мен жоғары патриотизм сезімін қалыптастыру, ұлттық дәстүрлерді зерделеу, студенттердің әлеуметтік белсенділігін арттыру, өзін-өзі жетілдіруге және өзін-өзі басқаруға баулу, үздіксіз тұлғалық дамудың қажеттілігін сезіндіру мақсатында жүйелі әрі үйлестірілген тәрбие жұмысы жүргізіледі.

Колледждің әлеуметтік-педагогикалық қызметі білім алушылардың құқықтарын жүзеге асыруға, адамгершілігі жоғары, төзімді, рухани бай тұлғаны қалыптастыруға қолайлы жағдай жасайды.

Құқықбұзушылықтардың алдын алу кеңесі жұмыс істейді. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы акциялар, сауалнамалар, әлеуметтік роликтер түсіріліп, колледждің, оқытушылардың және білім алушылардың әлеуметтік желілеріндегі парақшаларында жарияланады. Сенім жәшігі QR код арқылы жұмыс істейді.

Сонымен қатар студенттік өзін-өзі басқару, үйірмелер мен спорт секцияларына қатысу, волонтерлік қызметке тартылған студенттердің үлесін арттыру қажет.

Стратегияны іске асыру көрсеткіштерінің бірі – колледж студенттері мен оқытушыларының республикалық және халықаралық деңгейдегі кәсіби шеберлік, ғылыми-тәжірибелік конференцияларда жүлделі орындарға ие болуы:

«Жаңа буын» колледж командасы 2017, 2018, 2019 жж. қатарынан үш жыл бойы «Дарын» орталығы ұйымдастырған «Дарынды балаларға – талантты ұстаз» атты Республикалық педагогикалық олимпиадада І орын иеленді;

№2 Челябі педагогикалық колледжі ұйымдастырған «Армандар желкені» Халықаралық байқауында – І орын (2017, 2018 жж.);

WorldSkills аймақтық чемпионатындағы «Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту» құзыреттілігі бойынша – І және ІІ орын (2019, 2022, 2023 жж.);

WorldSkills республикалық чемпионатында – І орын (2021 ж.);

WorldSkills Kazakhstan ұлттық чемпионатында – ІІІ орын (2022 ж., күз);

«Бастауыш сыныпта оқыту» құзыреттілігі бойынша – І және ІІ орын (2023 ж., көктем);

Педагогикалық бағыттағы техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдары арасындағы кәсіби шеберлік байқауында – І және ІІ орын (қалалық деңгейде), ІІІ орын (республикалық, 2023 ж.);

Қалалық инновациялық жобалар байқауында – І және ІІ орын (2022, 2023 жж.);

Қалалық педагогикалық оқуларда – І, ІІ, ІІІ орын (2019, 2021, 2022, 2023 жж.);

«Орыс тілінде оқытатын топтарда қазақ тілін оқытудың үздік авторлық әдістемесі» байқауында – І және ІІ орын (2021, 2022, 2023 жж.);

III Халықаралық ҒПК «Студенттік ғылыми ізденіс нәтижелері: талдау және мәселелер» (Ақтөбе қ.) – І–ІІІ орындар;

«Мен кәсіпкермін» Гранд Турнирінде – І, ІІ, ІІІ орын (2022, 2023 жж.).

Колледжде оқытушылар мен пәндік-әдістемелік комиссиялардың кәсіби қызметін рейтингтік бағалау жыл сайын жүргізіледі. Бұл көрсеткіш – колледждің стратегиялық басқаруы мен оқытушылардың кәсіби-дербес дамуын ынталандырудағы маңызды құрал болып табылады. Ол оқу, ғылыми-әдістемелік, практикалық және тәрбие жұмысының нәтижелерін динамикада бағалап, салыстыруға мүмкіндік береді және колледждің жалпы жетістіктеріне оң әсер етеді.

Қызметкерлердің құқықтары мен мүдделерін қорғау, педагог мәртебесін арттыру, еңбек және демалыс жағдайларын жақсарту бойынша колледжде «Ұстаз» кәсіподақ комитеті жұмыс істейді. Бұл комитет – №2 АГПК ішіндегі кәсіподақтың құрылымдық бөлімшесі және колледж қызметкерлерінен құралған.

Кәсіподақ өз жұмысын әлеуметтік әріптестік және колледж әкімшілігімен өзара ынтымақтастық негізінде, барлық мәселелерді қызметкерлердің мүддесіне сай сындарлы диалог арқылы шешу қағидаттары бойынша жүргізеді.

Аталған педагогикалық кеңеске дайындық барысында колледждің даму стратегиясының іске асырылуын талдау нәтижесінде келесі қорытынды жасауға болады: №2 АГПК педагогикалық ұжымының қызметі стратегияның мақсаттарына жетуге және миссияны жүзеге асыруға бағытталған.

Миссия, мақсаттар мен міндеттер өңірлік және республикалық деңгейдегі білім беру дамуымен, Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігінің саясатына сәйкес жүзеге асырылуда.

Таңдалған даму саясаты мен басымдықтар №2 АГПК-не білім беру саласында нақты орнын иеленуге және еңбек нарығына сай мамандар даярлау бойынша алға қойылған мақсаттар мен міндеттерді сәтті жүзеге асыруға мүмкіндік берді.

Колледж айқындаған миссия, көзқарас және мақсаттар техникалық және кәсіптік білім берудің жалпы мақсаттарына сәйкес келеді. Колледждің даму стратегиясында осы мақсаттарды жүзеге асырудың негізгі бағыттары мен жолдары нақты көрсетілген.

Алайда, қызмет бағыттары бойынша жүргізілген SWOT-талдау көрсеткендей, мемлекеттегі білім беру саясатының жаңа үрдістерін және білікті мамандар даярлау үдерісіне қойылатын қазіргі талаптарды ескере отырып, 2030 жылға дейінгі колледждің даму стратегиясына бірқатар елеулі түзетулер енгізу қажет.

Колледж қызметінің барлық бағыттары бойынша қазіргі жағдайды талдау нәтижелері 1–5-кестелерде ұсынылған.

1-кесте. Оқу жұмысы бойынша SWOT-талдау

Мықты жақтары (Strengths)	Әлсіз жақтары (Weaknesses)
1) Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2018 жылғы 27 қыркүйектегі №500 бұйрығымен енгізілген жаңа мамандықтар классификаторына сәйкес колледж 4 педагогикалық мамандық және 5 біліктілік бойынша мамандар даярлайды. 2) Мамандықтар мен біліктіліктер кодтарының техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдары мен жоғары оқу орындары үшін бірізді болуы колледж түлектеріне мамандықтары бойынша оқуын кредиттік-модульдік бағдарламалар арқылы жалғастыруға мүмкіндік береді. 3) Барлық мамандықтар бойынша оқу жетістіктерін балдық-буквалық жүйемен бағалай отырып, кредиттік-модульдік технология негізінде білім беру бағдарламалары әзірленген. 4) Колледж мамандарын даярлау бойынша әлеуметтік серіктестермен тығыз ынтымақтастық орнаған. 5) Жалпы орта білім негізінде оқып жатқан студенттерге дуальды оқыту бағдарламасы енгізілген, бұл олардың практикалық дайындығын күшейтеді. 6) Барлық білім беру бағдарламалары оқу нәтижелеріне бағытталған және мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттар (МЖМБС), кәсіби стандарттар және WorldSkills талаптарына сай келеді. 7) Колледж оқытушыларының шетелде тағылымдамадан өту мүмкіндігі бар.	1) Контингенттің артуына байланысты оқу кабинеттері жеткіліксіз, бұл оқу процесін ұйымдастыруда қиындық тудырады. 2) Педагогикалық мамандықтар бойынша қазақ және орыс тілдеріндегі оқу әдебиеттерінің жеткіліксіздігі байқалады. 3) Педагогикалық құрамның қартаю үрдісі байқалуда. 4) Жалпы білім беретін мектептер мен техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарында бағалау жүйесінде бірыңғай тәсілдің болмауы. 5) Модульдік бағдарламалар бойынша диплом қосымшаларын рәсімдеуде бірыңғай тәсіл жоқ.
Мүмкіндіктер (Opportunities)	Қауіп-қатерлер (Threats)
1) 300 орынға арналған қосымша ғимараттың салынуы колледж контингентін арттырып, 5 күндік оқу форматына көшуге мүмкіндік береді. 2) Колледж оқытушылары педагогикалық мамандықтар бойынша оқулықтар әзірлеуге белсенді қатыса алады. 3) Қолданыстағы әдебиеттерді цифрлық форматқа көшіру жұмыстарын жалғастыру. 4) Кітапхана қорын жаңарту мақсатында оқу-әдістемелік әдебиеттер нарығын зерделеу. 5) Мамандықтар бойынша білім беру бағдарламаларының мазмұнын жетілдіріп, оларды республикалық тізілімге енгізу. 6) ТжКБ ұйымдарының білім беру қызметіне қойылатын біліктілік талаптарына сай жаңа мамандықтар бойынша лицензия алу.	1) ҚР Оқу-ағарту министрлігінің нормативтік-құқықтық актілерінде жиі өзгерістер болып тұрады, бұл тұрақсыздық туғызады. 2) Барлық оқу кабинеттерінде техникалық оқу құралдарын (интерактивті тақта, т.б.) пайдалануға жағдай жасалмаған. 3) ТжКБ білім беру ұйымдарына оқуға қабылдау ережелері педагогикалық мамандықтарға бейімделген талапкерлерді тартуға қолайлы мүмкіндік бермейді. 4) Талапкерлердің нақты білім деңгейі орта білім туралы аттестаттардағы бағалармен сәйкес келмейді, бұл 1–2 курс студенттерінің оқу сапасына теріс әсер етеді.

2-кесте. Оқу-өндірістік жұмыс бойынша SWOT-талдау

Мықты жақтары (Strengths)	Әлсіз жақтары (Weaknesses)
1. Оқытушы-әдіскерлердің құзыреттілігі; 2. Колледж іс-шаралары мен қалалық байқаулардағы оқытушылардың шығармашылық жетістіктері; 3. Білім алушылардың тәжірибеден өтуі әлеуметтік серіктестік аясында жүзеге асырылады; 4. Оқытушылар жыл сайын біліктілікті арттыру курстарынан өтіп, білім, іскерлік және дағдыларын жетілдіреді.	1)  Мектеп мұғалімдері мен тәлімгерлерге тәжірибе өткізу бойынша ақы төленбейді; 2)  Екі мамандық бойынша сынақ тәжірибесін өткізу үшін тәжірибе базасын табуда қиындықтар бар: ·   4S01140605 «Шетел тілі мұғалімі»; ·   4S01140701 «Бастауыш және негізгі орта білім беру деңгейінің информатика пәні мұғалімі»; 3)  02310100 «Аударма ісі» мамандығы, 4S02310101 «Аудармашы» біліктілігі бойынша тәжірибе базасының болмауы.
Мүмкіндіктер (Opportunities)	Қауіп-қатерлер (Threats)
1. Білім беру кластері аясында мамандар даярлау бойынша әлеуметтік серіктестікті жетілдіру және дамыту.	1. Білім алушылардың практикалық даярлығы сапасының төмендеуі.

 

3-кесте. Оқу-әдістемелік жұмыс бойынша SWOT-талдау

Мықты жақтары (Strengths)	Әлсіз жақтары (Weaknesses)
•  Колледж әкімшілігінің қолдауы; •  Мемлекеттік білім беру ұйымы мәртебесі; •  Қажетті лицензиялардың болуы; •  Педагогикалық ұжымның тұрақтылығы; •  Жұмыста жүйелілік; •  Педагогтер ұжымының ұтқырлығы; •  Командамен жұмыс істей алу қабілеті; •  Біліктілікті арттыру курстарынан тұрақты өту; •  Кәсіби жетілу үшін теориялық және практикалық материалдардың болуы; •  Тәжірибені жинақтау және тарату мүмкіндігінің болуы; •  Инновациялық технологияларды меңгеру және енгізу; •  Қалалық және республикалық кәсіби шеберлік байқауларында педагогтердің жүлделі орындары; •  «Зерттеу» ҒОҚ, ШПМ, ШМС жүйелі және нәтижелі жұмыс істеуі; •  Оқу-әдістемелік жұмыстың (ОӘЖ) тәжірибесін қалалық, республикалық және халықаралық деңгейде тарату; •  Мотивациялық механизмдердің болуы: рейтингтік жүйе, ақшалай сыйақылар, құнды сыйлықтар, алғыс хаттар; •  Шетелдік тағылымдама; •  Халықаралық ынтымақтастық аясында жұмыс ұйымдастыру; •  Жақсы дәстүрлер мен оң имидж.	• Авторлық (электрондық) оқулықтардың болмауы; • Дайындалған оқу-әдістемелік құралдардың аздығы; • Өзіндік білім жетілдіру тақырыптары бойынша жүйелі жұмыстың болмауы; • Кейбір оқытушылардың рейтингтік көрсеткіштерінің жыл сайын төмен болуы; • Сабаққа өзара қатысудың төмен деңгейі; • Кейбір оқытушылардың жарияланымдарының болмауы; • Барлық педагогтер ЦОР (цифрлық оқу ресурстарын) сабақта белсенді қолданбайды; • Педагог кадрлардың сапалық құрамының төмен көрсеткіші (көпшілігі ОЗП-дан өте алмайды); • Кейбір педагогтердің кәсіби тәжірибесін таратқысы келмеуі; • Бірқатар оқытушылардың зерттеу және ғылыми-әдістемелік жұмыстармен айналысуға уақытының жетіспеуіне жиі шағымдануы; • Білім алушылармен жұмыс жүргізуде инновациялық және креативті формалардың жеткіліксіз қолданылуы; • Кейбір педагогтерде сабақ ұйымдастыруда шығармашылық тәсілдің болмауы; • Жас педагогтердің аздығы; • ЖОО-дан келген оқытушылар колледжде ұзақ тұрақтамайды.
Мүмкіндіктер (Opportunities)	Қауіп-қатерлер (Threats)
•   Педагогикалық шеберлікті арттыру; •   Білім беру үдерісіне инновациялық технологияларды енгізу; •   Түрлі деңгейдегі кәсіби байқауларға, ғылыми-тәжірибелік конференцияларға (ҒПК) қатысу; •   Педагог мамандығының беделін арттыру; •   Педагогтер мотивациясын басқарудың жаңа механизмдерін әзірлеу; •   Әлеуметтік серіктестер қатарын кеңейту.	•  Жас әрі құзыретті мамандардың азаюы; •  Ұжымның қартаюы; •  Сабақтардың сапасының төмендеуі; •  Білім алушылар контингентінің азаюы; •  Талапкерлер санының кемуі; •  Мектептер мен білім беру ұйымдарында педагог кадрлар тапшылығы.

 

4-кесте. Тәрбиелік жұмыс бойынша SWOT-талдау

Мықты жақтары (Strengths)	Әлсіз жақтары (Weaknesses)
1. Оқытуды студентке бағытталған тәсілмен ұйымдастыру үшін жағдай жасалған; 2. Оқытушылар мен студенттердің ұйымдастырушылық және шығармашылық әлеуеті бар; 3. Колледж дәстүрлерін сақтау және дамыту; 4. Көптеген студенттердің кәсіби білімге қызығушылығы артып келеді; 5. Тәрбиелік жұмыс барлық бағыттар бойынша жеткілікті деңгейде жүргізіледі; 6. Әлеуметтік-педагогикалық қызмет студенттермен және ата-аналарымен жүйелі түрде жеке түзету жұмыстарын жүргізеді 7. Кәсіби білім, өзін-өзі дамыту және шығармашылық ойлау бағытындағы клубтардың белсенді жұмысы; 8. Қосымша білім беру 1–4 курс студенттерінің 90%-ын қамтиды; 9. Студенттердің қоғамдық өмірге белсенді қатысуға ынтасы жоғары; 10. Тәжірибелі және білікті кураторлар ұжымы; 11. Колледждің материалдық-техникалық базасы жүйелі түрде жаңартылып отырады; 12. Студенттерге арналған қосымша білім беру бағдарламаларының кең ауқымы бар.	1. Кәсіби бағдарланбаған студенттер бар; 2. Колледждің аудиториядан тыс жұмыстары үшін оқу бөлмелері жетіспейді; 3. Студенттік өзін-өзі басқару қызметіне студенттердің қатысуы төмен, Студенттік кеңес Парламентінің тиімділігі жеткіліксіз; 4. Ішкі колледждік бақылауда тұрған білім алушылар бар; 5. Кейбір ата-аналар кәмелетке толмаған баласының тәрбиесіне араласпайды.
Мүмкіндіктер (Opportunities)	Қауіп-қатерлер (Threats)
1. Шығармашылық студенттер (қажет болған жағдайда мәселені шешуге жұмыла алады); 2. Жаңа жұмыс формалары (дәстүрлі емес іс-шараларға қызығушылық); 3. Үлгерімді жүйелі түрде қадағалау: кураторлар ӘМО-сы, құқықбұзушылықтың алдын алу кеңесі, колледж әкімшілігі арқылы; 4. Ата-аналар қоғамдастығының колледж іс-шараларына белсенді қатысуы; 5. Колледждің ресми сайтында және интернет-ресурстарда қызметін жария ету; 6. Волонтерлік және қоғамдық пайдалы қызметті дамыту және насихаттау; 7. Колледжішілік қорытынды бойынша жоғары рейтинг алуға мотивация.	1. «Қауіп тобындағы» студенттердің санының артуы; 2. Колледждің аудиториядан тыс іс-шараларына қамтылған студенттердің аз болуы; 3. Жастар арасында діни және экстремистік идеялардың интернет арқылы таралуы; 4. Студенттік кеңес Парламентінің тиімді және дербес қызметінің жеткіліксіз қамтылуы.

5-кесте. IT бағыты бойынша SWOT-талдау

Мықты жақтары (Strengths)	Әлсіз жақтары (Weaknesses)
1. Білім беру саласына мамандар даярлайтын жетекші колледждердің бірі, дамудың басым бағыттары нақты айқындалған; 2. Оқытушылар жүйелі түрде біліктілікті арттыру курстарынан өтеді; 3. Білім беру үдерісіне ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың (АКТ) ену деңгейі жоғары; 4. Басқару жүйесінің жоғары деңгейде цифрландырылуы; 5. Ақпараттық қауіпсіздіктің жоғары деңгейі; 6. Компьютерлік техника мен бағдарламалық қамтамасыз етуді тұрақты жаңарту; 7. Оқытушылардың АКТ сауаттылығын арттыру (оқыту семинарлары мен шеберлік сыныптары өткізіледі).	1. Басқару жүйесін цифрландыру деңгейі жеткіліксіз, жетілдіруді қажет етеді; 2. Материалдық-техникалық, ақпараттық және кітапхана ресурстары студенттер мен оқытушылардың қажеттіліктерін толық қамтымайды; 3. Білім беру үдерісіне ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың жеткілікті түрде енгізілмеуі.
Мүмкіндіктер (Opportunities)	Қауіп-қатерлер (Threats)
1. Ақпараттық және кәсіби бағдар беру жұмыстарын күшейту; 2. Колледжді толық цифрландыру; 3. Студенттерге арналған ашық білім беру платформаларын құру; 4. Білім беру платформасында толыққанды оқыту ұйымдастыру; 5. АКТ жаңарту (бағдарламалық қамтамасыз ету мен техникалық жабдықтарды соңғы модельдермен алмастыру).	1. Ғылыми-педагогикалық кадрлардың келуі баяу жүруде; 2. Ақпараттық қауіпсіздіктің төмендігі – көптеген оқытушылар өз ақпараттарын сыртқы және ішкі қауіптерден (вирустардан) қорғауды білмейді.

 

Жалпы алғанда, колледж қызметінің жағдайына жүргізілген SWOT-талдау 2030 жылға дейінгі колледжді дамыту стратегиясына енгізілген стратегиялық бағыттарды, міндеттер мен көрсеткіштерді айқындауға мүмкіндік берді.

2018–2030 жылдарға арналған колледжді дамыту стратегиясы оның миссиясы мен перспективалық көзқарасын ескере отырып құрылған.

 

АЛМАТЫ ҚАЛАСЫ №2 ГУМАНИТАРЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ КОЛЛЕДЖІНІҢ ДАМУ СТРАТЕГИЯСЫ

(SWOT-талдау негізінде)

		Сыртқы, болашақта
		Мүмкіндіктер	Қауіп-қатерлер
Ішкі, қазіргі	Мықты жақтары	АГРЕССИВТІ СТРАТЕГИЯ (1–2 квадрант): 1.  Тұлғалық қаржыландыру жүйесіне көшу. 2.  Педагогикалық ұжымның барлығын жаңартылған білім беру мазмұны аясындағы курстық дайындықпен қамту. 3.  Болашақ мамандарды бастауыш білімнің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарының талаптарына сәйкес даярлау. 4.  Колледжде «Цифрлық ақпараттық жүйені (ЦИС)» енгізу. 5.  Қосымша ақылы білім беру қызметтерінің жүйесін кеңейту. 6.  Талапкерлерді тарту мақсатында кәсіби бағдар беру жұмыстарының бағдарламасын әзірлеу. 7.  Педагогикалық тәжірибені тарату мақсатында пәндер бойынша оқу-әдістемелік құралдарды әзірлеп, жүзеге асыру. 8.  Әлеуметтік серіктестермен байланысты кеңейту және нығайту бағдарламасын әзірлеу. 9.  Оқытушылар құрамының сапалық құрамын жақсарту (ғылыми дәрежесі бар қызметкерлер үлесін арттыру). 10. Жаңа мамандықтарға лицензия алу арқылы білім алушылар контингентін ұлғайту.	ТҮРЛІ СТРАТЕГИЯ (3–5 квадрант): 1. Колледждің электронды кітапханасын құру. 2. Қашықтықтан оқыту жүйесін енгізу. 3. Колледж Жарғысын қайта қарау. 4. Кредиттік-модульдік технология негізіндегі білім беру бағдарламаларын әзірлеу және оларды ОП тізіліміне енгізу. 5. Колледжге қосымша оқу ғимаратының салынуы арқылы оқу алаңдарын кеңейту. 6. Цифрлық білім беру ресурстары (ЦОР) платформасы арқылы колледж сайтының жұмысын жетілдіру. 7. Колледждің, оқытушылар мен білім алушылардың жұмыс тәжірибесін әлеуметтік желілерде, республикалық және халықаралық деңгейдегі ғылыми-тәжірибелік конференцияларда тарату
	Әлсіз жақтары	КЕЗЕҢ-КЕЗЕҢМЕН ІСКЕ АСЫРУ (6–9 квадрант): 1.  Колледж типографиясын ашу. 2.  «Алау» журналын республикалық деңгейде шығару. 3.  Өз дыбыс жазу студиясын ашу. 4.  Білім алушылар мен оқытушылардың академиялық ұтқырлығын ұйымдастыру бойынша Халықаралық ынтымақтастық шеңберінде бағдарламаны жүзеге асыру.	ІРІКТЕУ СТРАТЕГИЯСЫ (10–15 квадрант): 1. Материалдық ресурстарды жетілдіру арқылы талапкерлерді іріктеу. 2. Кадрлық құрамды конкурс негізінде іріктеу.

 1.4. Көзқарас

КӨЗҚАРАС: Қазақстан Республикасында білім беру саласында құзыретті мамандарды даярлайтын, қоғамда және Халықаралық білім кеңістігінде жоғары беделге ие жетекші білім беру ұйымдарының біріне айналу.

1.5. Миссия

МИССИЯ: Біз Қазақстан балалары үшін ең үздік педагогтарды даярлаймыз!

Бұл миссияны жүзеге асыру — білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында оқу үдерісін ұйымдастыру дағдыларын меңгерген, кәсіби құзыретті, әлеуметтік жауапты және бәсекеге қабілетті мамандарды даярлау арқылы жүзеге асырылады.

Сонымен қатар, миссияны іске асыру колледждің бірыңғай мәдени, білім беру, зияткерлік және инновациялық кеңістігін қалыптастыруды, үздіксіз білім берудің сапасын әлемдік үрдістерге сай қамтамасыз етуді, әлеуметтік серіктестермен белсенді ынтымақтастық орнатуды және білім алушылар мен колледж қызметкерлерінің академиялық ұтқырлығын қамтамасыз етуді көздейді.

• Басым бағыттар мен стратегиялық мақсаттар

Стратегиялық бағыттар	Нысаналы индикаторлар	Көрсеткіштер		2018–2019		2020–2023		2024–2030
1.    Бәсекеге қабілетті кадрларды даярлау	Колледждің республикалық рейтингтерге қатысуы	Жоғары және бірінші санатты жоғары білікті педагог қызметкерлердің үлесі, %		75		77		80
	Колледждің институционалдық аккредитациясы (2019 ж.)	ТжКБ оқу орындарының мемлекеттік тапсырыс бойынша оқыған, оқу аяқталғаннан кейінгі бірінші жылы жұмысқа орналасқан түлектерінің үлесі, %		75		78		80
	Білім беру бағдарламаларының мамандандырылған аккредитациясы (2019 ж.)	Қашықтан оқыту жүйесін енгізу (жыл)		–		+		–
		Білім беру бағдарламалары бойынша педагог мамандарды даярлау курстарынан өткен оқытушылар үлесі, %		20		60		100
		Инновациялық педагогикалық қызметпен айналысатын оқытушылар үлесі, %		50		80		90
		«Талап» КЕАҚ курстарынан өткен оқытушылар үлесі, %		75		85		95
			Магистр дәрежесі бар педагогтар үлесі, %		8		15		25
			Арнайы пәндерді ағылшын тілінде оқытатын оқытушылар үлесі, %		5		10		25
			Академиялық және ғылыми дәрежесі бар мамандар үлесі, %		2		5		7
			«Өрлеу» АҚ біліктілікті арттыру курстарынан өткен педагогтар үлесі, %		20		30		40
			Оқытуда АКТ қолдану бойынша курстардан өткен педагогтардың жалпы санына шаққандағы үлесі, %		75		85		95
			Ғылыми-зерттеу жұмысына қатысатын білім алушылар үлесі, %		30		40		50
			Жаңа мамандықтарға алынған лицензиялар саны, дана		2		–		–
			Колледж мамандықтары бойынша орта кәсіптік білім бағдарламаларымен оқитын студенттер саны, адам		250		275		300
			Коммерциялық топтарда оқитын студенттер үлесі, %		17		25		35
			Оқу-әдістемелік әдебиет авторы болып табылатын оқытушылар үлесі, %		25		35		50
			Электронды оқулықтар авторлары үлесі, %		0		5		10
			Шетелде біліктілікті арттыру немесе тағылымдамадан өткен оқытушылар саны, адам		1		6		15
			Колледж бен кәсіпорындар арасында жасалған келісімшарттар саны, дана		46		50		60
2. Колледж имиджін қоғамда және халықаралық білім беру кеңістігінде көтеру	“Колледждің қоғамда және халықаралық білім беру кеңістігінде білім беру ұйымы ретіндегі танымалдылығы мен тартымдылығын арттыру (2023 жыл).”		Халықаралық ынтымақтастық туралы жасалған келісімшарттар саны, дана		3		10		20
			Оқытушылар мен білім алушылардың академиялық ұтқырлығы (жалпы санына шаққандағы үлесі, %)		2, 7		5		10
			«Алау» журналын республикалық деңгейде шығару (жыл)						+
			Колледж іс-шараларына қатысатын басқа білім беру ұйымдарының білім алушыларының саны, адам		150		170		200
			Колледж базасында өткізілетін педагогикалық оқулар мен ғылыми-практикалық конференцияларға қатысатын басқа ұйымдардың педагог қызметкерлерінің саны		5		10		15
			WorldSkills чемпионаттары, педагогикалық олимпиадалар және кәсіби шеберлік бойынша халықаралық және республикалық байқауларға қатысатын оқытушылар мен білім алушылардың үлесі, %		1,5		2		3
3.Білім алушыларда кәсіби қызметке қызығушылық, азаматтық белсенділік және салауатты өмір салтын қалыптастыру	Колледж, қала және ел өміріне белсенді қатысатын білім алушылардың үлесі		Азаматтық белсенділікті дамытуға бағытталған халықаралық келісімдер саны, дана		–		2		5
			Спорттық секциялар қызметімен қамтылған білім алушылар үлесі, %		60		65		70
			Көркемөнер, музыка, би және өзге де шығармашылықпен қамтылған білім алушылар үлесі, %		40		50		60
			Жастар саясаты мен патриоттық тәрбие саласындағы іс-шараларға белсенді қатысатын білім алушылар үлесі, %		30		40		60
			Республикалық және халықаралық деңгейдегі байқаулар мен пәндік олимпиадаларға қатысатын білім алушылар үлесі, %		22		25		30
			Республикалық және халықаралық жобаларда жүлделі орын алған студенттер үлесі, %		8		15		25
			«Бірыңғай тәрбие бағдарламасы» жоспарын жүзеге асыру аясында қамтылған білім алушылар үлесі		70		80		90
			ҚР ұлтаралық саясат және экстремизмнің алдын алу бағытындағы іс-шаралар саны, дана		2		5		10
4. Инфрақұрылымды дамыту және менеджмент	Оқу және әлеуметтік инфрақұрылымды кеңейту (2024)		Жан басына шаққан қаржыландыру жүйесін енгізу (жыл)				+
			Менеджмент саласы бойынша біліктілікті арттыру және қайта даярлау курстарынан өткен әкімшілік-басқару персоналының (ӘБП) үлесі, %		20		70		100
	Оқу және әлеуметтік инфрақұрылымды кеңейту (2024)		Ақылы білім беру қызметтерінің үлесі, %		5		15		25
			Оқу кабинеттерінің саны, дана		22		40		45
			1 компьютерге шаққандағы білім алушылар саны, адам		5		3		1
			Кітапхана қорын жыл сайын жаңарту (қордың жалпы көлеміне шаққандағы үлесі, %)		5		10		15
			Компьютерлік жабдықтармен және интерактивті тақтамен жабдықталған кабинеттердің үлесі, %		77		90		100
			ЦАЖ бағдарламасын енгізу (жыл)		+
			ЦОР бағдарламасын енгізу (жыл)				+
			Электрондық кітапхананың болуы (жыл)				+
			Типографияның болуы (жыл)						+
			Дыбыс жазу студиясының болуы (жыл)						+

1.7. Стратегияны іске асыру нәтижелерінен күтілетін қорытындылар

2030 жылға қарай стратегиялық бағыттарды іске асыру нәтижесінде келесі нәтижелерге қол жеткізіледі:

Бағыт 1. Бәсекеге қабілетті кадрларды даярлау

• Көрсетілетін білім беру қызметтерінің сапасы халықаралық стандарттар мен талаптарға сәйкес болады.
• Оқу жұмыс бағдарламаларының мазмұны жаңартылып, инновациялық оқыту технологиялары кеңінен енгізіледі.
• Колледждің халықаралық институционалдық және мамандандырылған аккредитациясы жүргізілді.
• Оқытушылар құрамының сапалық құрамы қайта даярлау және біліктілікті арттыру, ғылыми дәрежелері есебінен жақсарады.
• Пәндер бойынша оқу-әдістемелік құралдарды әзірлеу бойынша оқытушылардың жұмысы жанданады.
• Кәсіптік бағдар жұмысы жетілдіріліп, талапкерлердің сапалық құрамына қойылатын талаптар артады.
• Мамандықтар тізбесі оңтайландырылады.
• Барлық мамандықтар бойынша қашықтан оқыту жүйесі енгізіледі.

Бағыт 2. Колледждің қоғамда және халықаралық білім беру кеңістігінде имиджін арттыру

• Колледж жоғары оқу орны мәртебесіне ие болып, қолданбалы бакалавриат бағдарламалары бойынша оқыту жүзеге асырылады.
• Құзыретті педагогтарды даярлау бойынша отандық және халықаралық әлеуметтік серіктестермен өзара байланыс орнатылады.
• Оқытушылар мен білім алушылардың академиялық ұтқырлығы дамиды.
• «Алау» журналы республикалық деңгейде жарық көреді.
• Халықаралық деңгейдегі педагогикалық оқулар мен ғылыми-тәжірибелік конференциялар өткізіледі.
• Педагогикалық оқулар мен ғылыми-тәжірибелік конференцияларға оқытушылар мен білім алушылардың қатысу ауқымы кеңейеді.

Бағыт 3. Білім алушыларда кәсіби қызметке қызығушылық, азаматтық белсенділік және салауатты өмір салтын қалыптастыру

• Студентке бағытталған тәсілге негізделген бірыңғай тәрбие мен оқыту процесін ұйымдастыру арқылы білім алушылардың белсенді азаматтық ұстанымы бар, кәсіби қызметте өзін-өзі дамытуға және жүзеге асыруға қабілетті, үйлесімді дамыған адамгершілік-рухани тұлғасын қалыптастыруға жағдай жасалады.
• Шығармашылық ойлау типі мен кең дүниетанымдық мәдениеті бар жеке тұлғаны қалыптастыру жұмысы жалғасады.
• Жұмыс берушілердің әлеуметтік сұранысын ескере отырып, білім алушының тұтас тұлғасын қалыптастыруда біріктірілген (интеграцияланған) тәсіл жүзеге асырылады.
• Ерекше білім беру қажеттіліктері бар тұлғалардың білім алуы мен тәрбиесі үшін арнайы жағдайлар жасалады.
• «Қазақстанның киелі жерлері», «Жаһандағы заманауи қазақстандық мәдениет», «Қазақстанның 100 жаңа есімі» және «Рухани жаңғыру» бағдарламасының «Тәрбие және білім» ішкі бағдарламалары аясында ұлттық тәрбие жүйесімен толық қамту қамтамасыз етіледі.

Бағыт 4. Инфрақұрылымды дамыту және менеджмент

• Стратегиялық бағыттарды тиімді іске асыруды қамтамасыз ететін менеджмент жүйесі енгізіледі.
• Корпоративтік басқару қағидаттары енгізіледі.
• Колледждің қаржылық тұрақтылығы қамтамасыз етіледі.
• Әкімшілік-басқару персоналының кәсіби құзыреттілігі артады.
• Колледжде цифрлық ақпараттық жүйе іске асырылады.
• Жұмыс істеу және өмір сүру жағдайларын жақсартуға бағытталған әлеуметтік бағдарламалар кеңейтіледі.
• Оқытушылар мен білім алушылардың кәсіби қызметінің рейтингілік бағалануы жүзеге асырылады.
• Оқу және әлеуметтік инфрақұрылым кеңейтіледі.