О КОЛЛЕДЖЕ

Сегодняшнее образовательное пространство Казахстана претерпевает существенные изменения под влиянием технологического прогресса, общественных потребностей и стратегических решений государственного уровня. В этом контексте наш колледж пересматривает свою стратегию развития, чтобы эффективно адаптироваться к новым вызовам и возможностям.Обновление стратегии развития колледжа является неотъемлемым этапом в нашем стремлении поддерживать актуальность и качество образования, которое мы предоставляем. Новая стратегия не только отражает наши текущие цели и приоритеты, но и учитывает новейшие тенденции в образовании, учебных методиках и технологиях.

Мы стремимся к тому, чтобы наш колледж стал не только центром профессиональной подготовки, но и инновационным центром, где формируются будущие лидеры и специалисты, готовые к вызовам современного мира.

В рамках обновленной стратегии мы активно работаем над модернизацией образовательных программ, интеграцией передовых образовательных практик и технологий, а также развитием научно-исследовательской и инновационной деятельности. Наша цель — предоставить студентам не только теоретические знания, но и практические навыки, необходимые для успешной карьеры в современном мире.

Обновленная стратегия развития колледжа основана на глубоком анализе потребностей рынка труда, оценке текущих тенденций в образовании и консультациях с заинтересованными сторонами. Мы уверены, что эта стратегия будет служить основой для нашего успешного развития в ближайшие годы, позволяя нам эффективно реагировать на изменяющиеся условия и достигать новых высот в образовании.

Необходимость разработки данной Стратегии развития колледжа предопределяется новыми приоритетами в развитии системы образования РК и страны в целом; значимыми изменениями в системе технического и профессионального образования (ТиПО); в связи с утверждением и введением в действие Государственной программы развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 — 2025 годы; а также интенсивными социально-экономическими изменениями.

Данная Стратегия развития колледжа была разработана по базовой модели известных экспертов в области Стратегического менеджмента Джонсона и Скоулза. В ней определены стратегические ориентиры подготовки конкурентоспособных специалистов, модернизации учебного процесса, интеграции научной, образовательной и инновационной деятельности.

• 1.2 Актуальные тенденции в развитии технического и профессионального образования

В современных условиях рыночной экономики, реформирования системы профессионального образования, конкурентоспособность выпускников становится главным качественным показателем деятельности колледжа. Современная социокультурная и экономическая ситуация требует от профессиональных образовательных учреждений подготовки и переподготовки кадров по изменяющемуся спектру профессий и по всем уровням квалификаций. Образование выдвигается в число центральных факторов социального развития, становится необходимой трансформация педагогического колледжа в более открытую самоорганизующуюся образовательную систему, имеющую партнерские отношения с основными институтами социализации в достижении целей образования, тесную связь с работодателями, сложившуюся систему обратной связи, позволяющую адекватно оценивать ситуацию с трудоустройством выпускников, гибко и своевременно перестраиваться с учетом требований рынка труда.

Система обеспечения качества образования в условиях колледжа предусматривает разработку новых образовательных программ и их последующую модернизацию, разработку учебно-методического сопровождения с целью приведения содержания и технологий образования в соответствие:

а) с требованиями современного общества (переход к формированию и совершенствованию компетенций);

б) с требованиями социально-экономического развития (преодоление рассогласования с потребностями рынка труда в отрасли);

в) современному уровню развития образования и науки.

Образовательная система колледжа может быть выделена как системообразующий элемент, реализующий принципы непрерывного образования на основе содержательно-структурного подхода (принципы многоуровневости, дополнительности, маневренности, интеграции образовательных структур, гибкости организационных форм). Таким образом, структура профессионального образования колледжа должна быть открытой, деятельностной, конкретной, самоорганизующейся, динамичной, полиструктурной, подчиняющейся системным законам образовательного процесса.

Развивающая деятельность колледжа направлена, в первую очередь, на проведение целесообразных преднамеренных изменений и предполагает создание условий для реализации компетентности, ответственности, активности и в целом личностного потенциала всех участников образовательного процесса.

1.3. Анализ текущей ситуации

Государственное коммунальное казенное предприятие «Алматинский гуманитарно-педагогический колледж №2» — государственное бюджетное образовательное учреждение среднего специального профессионального образования, является юридическим лицом, находящимся в ведомственном подчинении Управления образования г.Алматы, Министерства образования и науки РК. Колледж имеет самостоятельный баланс, расчетный счет, гербовую печать со своим названием, другие реквизиты.

Колледж осуществляет свою деятельность с 1980г. и является лидером по подготовке учителей для школ г.Алматы.

В своей деятельности колледж руководствуется Законом Республики Казахстан “Об образовании”, Типовыми правилами деятельности организаций технического и профессионального образования (утверждеными постановлением Правительства Республики Казахстан от 17 мая 2013 года № 499), приказами Министерства образования и науки РК, Уставом колледжа, Государственной программой развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 — 2025 годы, Дорожной картой по развитию системы образования г.Алматы,  Стратегией развития колледжа, решениями Педагогического совета колледжа.

Колледж осуществляет образовательную деятельность на основании государственной лицензии серия АА-5 № 0059667 от 09.10.2008 г., выданной Управлением экономики и бюджетного планирования города Алматы (срок действия не ограничен).

Ведущими принципами образовательной деятельности колледжа являются: гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободы развития личности; защита национальных культур и традиций; систематичность, целостность, комплексность.

В 2018 г. на заседании педагогического совета при участии всего коллектива была разработана Стратегия развития колледжа на 2018-2030 г.г. по базовой модели известных экспертов в области Стратегического менеджмента Джонсона и Скоулза. Были четко определены SMART-цели, позволившие на этапе целеполагания обобщить всю имеющуюся информацию, установить приемлемые сроки работы, определить достаточность ресурсов, предоставить всем участникам процесса ясные, точные, конкретные задачи.

В Стратегии развития колледжа определены стратегические ориентиры подготовки конкурентоспособных специалистов, модернизация учебного процесса, интеграция научной, образовательной и инновационной деятельности, обозначены Миссия и Видение колледжа.

Миссия колледжа: «Мы готовим лучших педагогов для детей Казахстана!»

Видение колледжа: стать одной из ведущих организаций образования Республики Казахстан в сфере подготовки компетентных специалистов в области образования, имеющей высокий имидж в обществе и международном образовательном пространстве.

Начиная с 2018г. АГПК №2 ведет работу по реализации Плана стратегического развития колледжа в соответствии с определенными долгосрочными, среднесрочными и краткосрочными целями.

Реализация миссии колледжа заключается в подготовке профессионально компетентных, социально-ответственных и конкурентоспособных специалистов, владеющих навыками организации образовательного процесса в условиях обновления содержания образования.

Кроме того, реализация миссии предусматривает формирование единого культурного, образовательного, интеллектуального и инновационного пространства колледжа, обеспечение качества образования, соответствующего мировым тенденциям, активное сотрудничество с социальными партнерами.

Миссия колледжа обозначает место и роль нашей организации в социально-экономическом и образовательном пространстве региона, так как в современных рыночных условиях востребованы специалисты с высоким уровнем теоретических и практических навыков, обладающие высокими личностными качествами, способные конкурировать и развивать свои знания и навыки в течение всей трудовой деятельности.

Миссия колледжа обеспечивает согласование внешних интересов: запросов общества, государства и рынка труда с внутренними интересами обучающихся, преподавателей и руководства колледжа.

Алматинский гуманитарно-педагогический колледж №2 стремится дать молодому поколению не только профессиональные знания, но и возможность свободно ориентироваться в мире современных социальных ценностей. Свою миссию колледж видит в задаче внесения своей лепты совершенствования национального образования, того капитала, по которому будут судить об уровне развития нашей республики.

Развивающая деятельность колледжа направлена, в первую очередь, на проведение целесообразных преднамеренных изменений и предполагает создание условий для реализации компетентности, ответственности, активности и, в целом, личностного потенциала всех участников образовательного процесса.

Приоритетные стратегические направления деятельности:

— подготовка конкурентоспособных кадров;

— повышение имиджа колледжа в обществе и международном образовательном пространстве;

—   формирование у обучающихся интереса к профессиональной деятельности, активной гражданской позиции, здорового образа жизни;

— развитие инфраструктуры и менеджмента.

Стратегия развития соответствует материальным и человеческим ресурсам и направлена на удовлетворение потребностей обучающихся и педагогических работников

Стратегический план охватывает все перспективные направления деятельности колледжа, ориентированные на достижение миссии. Для проведения контроля и мониторинга качественного исполнения поставленных целей колледжем организована эффективная система планирования и документоведения. Нормативные, правовые и технические документы АГГПК №2 регламентируют все процессы, формируют трудовую, исполнительскую и корпоративную культуру и позволяют проводить документированную оценку эффективности миссии, целей и задач.

На основании Стратегии развития Алматинского гуманитарно-педагогического колледжа №2 разрабатываются планы структурных подразделений на каждый учебный год и по его завершению сдаются отчеты, в результате чего создается полная открытая картина деятельности колледжа.

Контроль над реализацией намеченных стратегических целей осуществляется по следующим направлениям:

— анализ текущей ситуации и реализации стратегии развития колледжем на административном уровне;

— обсуждение плана реализации стратегии на заседаниях педагогического совета;

— анкетирование преподавателей, обучающихся и выпускников колледжа, работодателей.

По результатам, полученным в ходе контроля, стратегический план корректируется, в него вносятся изменения и дополнения.

Так, в 2019 г. в ходе проведения институциональной и специализированной аккредитации колледжа был проведен педсовет на тему: «Анализ реализации Стратегии развития колледжа». Работа педагогического совета показала, что намеченные краткосрочные цели на ближайшие 2 года были достигнуты в полном объеме, за исключением тех, которые потеряли свою актуальность и значимость в соответствии с новыми изменениями в области образования и в организациях ТиПО в частности. В Стратегию были внесены соответствующие корректировки. Решением педагогического совета от 28.10.2019г. стало:

1) продолжить реализацию Стратегического плана развития колледжа на 2018-2030 г.г. в соответствии с миссией и видением колледжа в целях совершенствования качества подготовки педагогов в образовательном процессе колледжа.

2) осуществлять регулярный анализ реализации Стратегического плана развития колледжа с учетом внесения необходимых корректировок.

В ноябре 2023г. в рамках подготовки к педагогическому совету «Анализ реализации Стратегии развития колледжа на 2018-2030 г.г.» был издан приказ о создании рабочей группы из числа заместителей руководителя для проведения SWOT-анализа по всем направлениям деятельности колледжа.

Результаты анализа показали, что для реализации стратегии развития АГПК №2 до 2030 г. обладает достаточными информационными, библиотечными и кадровыми ресурсами.

Финансовая политика колледжа направлена на обеспечение финансовой стабильности, оптимизацию расходов, улучшение благосостояние колледжа и работающих. Основными источниками формирования доходов колледжа является бюджетное и внебюджетное финансирование. Осуществлен переход на подушевое финансирование.

В соответствии со стратегическим курсом инновационно-технологического развития страны, вхождением в мировое образовательное пространство и модернизацией образования становится очевидной проблема повышения качества подготовки будущих учителей.

В рамках модернизации в системе средне-специального педагогического образования происходит активный переход от традиционных способов обучения к инновационным. Идет процесс изменения характера образовательного процесса, приводятся в соответствие содержание, методы, формы подготовки будущего педагога с инновационным типом мышления.

Колледж осуществляет набор абитуриентов на следующие специальности и квалификации:

1)  специальность 0112100 «Дошкольное воспитание и обучение», квалификация 4S01120102 «Воспитатель организации дошкольного воспитания и обучения»;

2)  специальность 01140100 «Педагогика и методика начального обучения», квалификация 4S01140101 «Учитель начального образования», 4S01140102 «Учитель иностранного языка начального образования»;

3)  специальность 01140600 «Педагогика и методика преподавания языка и литературы основного среднего образования», квалификация 4S01140605 «Учитель иностранного языка»;

4)  специальность 01140700 «Информатика», квалификация 4S01140701 «Учитель информатики начального и основного среднего образования»;

5)  специальность 02310100 «Переводческое дело», квалификация 4S02310101 «Переводчик».

Большое внимание уделяется учебно-методическому сопровождению образовательного процесса. С 2021г. по всем специальностям с привлечением социальных партнеров разработаны образовательные программы по кредитно-модульной технологии обучения на основе требований ГОС ТиПО, профессиональных стандартов «Педагог» и «Переводчик» и стандартов WorldSkills по компетенциям «Преподавание в начальных классах», «Дошкольное воспитание». Внедрена буквенная балльно-рейтинговая система оценивания учебных достижений обучающихся.

Для обучающихся на базе общего среднего образования с 2018г. реализуется программа дуального обучения, которая способствует лучшей практической подготовке студентов. В 2023 году по специальности «Дошкольное воспитание и обучение», квалификация «Воспитатель организации дошкольного воспитания и обучения» — 50 человек на базе общего среднего образования. 25 из них – по целевому заказу.

Из 176 человек, обучающихся по гос.заказу 35% — продолжили обучение в высших учебных заведениях РК, 64%-трудоустроены.

Учебный корпус колледжа составляет 2.500 кв.м. Все объекты находятся в оперативном управлении. Проектная мощность колледжа – 410 посадочных мест, тогда как контингент обучающихся составляет 1 111 ч.

В связи с увеличением контингента колледж вынужден работать в две смены из-за нехватки учебных площадей. На сегодняшний день Управлением строительства готовятся материалы на строительно-монтажные работы, которые включает пристройку учебных, подсобных помещений на 300 мест. С увеличением учебных площадей возрастет соответственно контингент обучающихся, что позволит успешно решать вопросы кадрового дефицита в начальных классах школ.

В учебном процессе задействованы 21 учебный кабинет, спортивный зал, актовый зал, зал для занятий ритмикой и хореографией; библиотека с читальным залом на 48 посадочных мест, оснащенная компьютерным оборудованием; музыкальная студия; имеется медицинский кабинет, буфет на 36 посадочных мест, музей истории колледжа.

В библиотеке колледжа функционирует электронный каталог, созданный по программе «КАБИС», который пополняется записями по мере поступления книг в библиотеку. В программу введено 12453 экземпляров, 1461 наименований. Электронный каталог объединяет алфавитный, систематический и предметный каталоги, предоставляя возможность свободного доступа к информационным ресурсам и многоаспектному информационному поиску.

Совокупный книжный фонд библиотеки колледжа составляет 38667 единицы хранения, из них на государственном языке обучения — 5027 экз., на русском языке обучения — 28564 экз., на другом языке — 2076 экз. В библиотеке колледжа также имеются 379 экземпляров аудиовизуальных документов на CD и DVD дисках, а также электронные учебники.

Библиотечный фонд колледжа включает в себя учебные и учебно-методические издания для реализации образовательных программ по изучаемым специальностям, но в недостаточном количестве на сегодняшний день для реализации образовательных программ по педагогическим специальностям. Для решения этого вопроса ежегодно организуется работа по пополнению учебного фонда библиотеки с выделением значительных средств на пополнение книжного фонда библиотеки.

В учебных кабинетах у преподавателей имеются моноблоки и компьютеры, принтеры. В 18 кабинетах установлены интерактивные доски. В 3 кабинетах функционируют ноутбуки в количестве 45 единиц, используемых в учебном процессе. 4 кабинета оснащены компьютерами, также в учебном процессе задействованы 2 кабинета информатики. В 2022 г. была приобретена мультимедийная переносная интерактивная доска диаметром — 100 дюймов. В 2023 г. приобретены 19 ноутбуков современного поколения, 2 мультимедийные переносные интерактивные доски диаметром — 100 дюймов, 3 мультимедийные переносные интерактивные доски диаметром — 85 дюймов.

Кабинет, предназначенный для звукозаписи и оснащенный необходимым звукозаписывающим оборудованием, ввиду отсутствия постоянного специалиста, используется не в полной мере.

Начиная с 2018 г. продолжается реализация Комплексно-целевой программы «ЦИС» (Цифровая Информационная Среда). Цель программы заключается в переходе на новый качественный уровень использования компьютерной техники и цифровых образовательных ресурсов в колледже. Программа также нацелена на формирование информационной культуры у студентов, соответствующей современному уровню развития информационных технологий, повышение уровня компетентности студентов и преподавателей в области информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и создание единого информационного пространства колледжа. Все это способствует улучшению качества образовательного процесса и подготовке специалистов.

Ежегодное заполнение данных статистической базы для Министерства просвещения Республики Казахстан позволяет достичь нескольких целей. Во-первых, это повышает информированность заинтересованных лиц о состоянии студенческого контингента колледжа. Во-вторых, информация из НОБД используется для расчета различных показателей эффективности, что позволяет наблюдать за результативностью мероприятий, направленных на модернизацию образовательного процесса. Наконец, это также помогает оптимизировать процессы сбора и обработки регламентной отчетности, облегчая ведение учета и предоставление необходимой информации.

Сетевая инфраструктура колледжа постоянно развивается, и в настоящее время все структурные подразделения, которые работают с персональными компьютерами, подключены к сети. Регулярно проводятся работы по обновлению, модернизации, расширению и улучшению компьютерного парка, включая компьютеры, оргтехнику, серверное оборудование, локальную сеть и доступ к интернету.

Для обеспечения доступа к интернету колледж имеет договор с провайдером АО «Казахтелеком». Благодаря высокой скорости интернет-подключения и использованию новых технологий, регулярно проводятся интерактивные выступления, открытые уроки, мастер-классы, семинары, тренинги, встречи, профессиональные конкурсы, конференции, принимать участие в онлайн-вебинарах и конкурсах.

В 2022 г. увеличена скорость интернет-соединения до 100 мегабит в секунду и проведена локальная сеть, охватывающая все учебные и административные помещения. Также был проведен процесс модернизации официального веб-сайта колледжа.

Информационный сайт http://pedcollege2.kz/ является визитной карточкой колледжа, информация которого доступна любому пользователю Интернета.

Целью создания сайта является обеспечение открытости и прозрачности деятельности колледжа. Содержательное пополнение сайта происходит при участии большого количества преподавателей и студентов. Материалы страниц постоянно обновляются и пополняются актуальной информацией.

Также для информирования всех заинтересованных сторон о мероприятиях, проводимых в колледже, активно ведется работа в социальных сетях Facebook, Instagram, VK; оформляются стенды, издаются справочники, которые помогают сделать доступной информацию для общественности.

Перспективным на сегодняшний день является реализация цифровой информационной системы в колледже, создание web-сайтов большего числа преподавателей и обучающихся.

Создание условий для качественного образования напрямую зависит от качества квалификации педагогов.

Преподавательский состав Алматинского гуманитарно-педагогического колледжа № 2 укомплектован квалифицированными кадрами. Со всеми заключены трудовые договора с указанием должности, условий работы и формы оплаты труда, также заключен коллективный договор.

Всего преподавателей на – 75: из них штатных – 69 (92%), по совместительству 6 человек (8%), в декретном отпуске – 3 (Манарбек М., Елисеева С.А., Киздарбекова У.А.).

Все преподаватели имеют высшее профессиональное базовое образование.

В колледже осуществляют подготовку специалистов преподаватели, отмеченные государственными наградами:

— «Отличник образования» — 2 (Сараева Л.М., Костенко Л.В.);

— «Почетный работник образования РК» — 2 (Дуанабаева Б.Ч., Зинковец И.А.).

— нагрудным знаком «Ы. Алтынсарин» — 1 (Дуанабаева Б.Ч.)

Также в колледже работают преподаватели, имеющие научные и ученые степени:

— кандидат педагогических наук – 1 (Дуанабаева Б.Ч.)

— кандидат физико-математических наук – 1 (Пшиков М.И.)

— член-корреспондент Академии педагогических наук Республики Казахстан – 1 (Дуанабаева Б.Ч.)

— магистры – 18 человек (Болатбекова К.С., Арынтаева А.С., Ренгулова Н.П, Орынбаева Э.Е, Кунтубаев А.Д., Мусаева А.Е., Отельбаева А.К., Изгуттиева Г.А., Манарбек М.С., Киздарбекова У.А., Казизова Ж.Г., Абдиева Г.И., Адырбекова А.Д., Ахметова А.М., Базарбек А.Т., Жайханов Ж.И., Калыкова Б.М., Тәжіғұл М.С.).

Качественный состав педагогов на 2023-2024 уч.г.:

— «педагог-исследователь»/высшая категория – 32 ч. (43%);

— «педагог-эксперт»/первая категория – 5 ч. (7%);

— «педагог-модератор»/вторая категория – 16 ч. (21%);

— «педагог», «педагог-стажер»/без категории – 22 ч. (29%).

Сведения по возрасту преподавательского состава колледжа приводят к выводу, что наблюдается слабый приток молодых специалистов и есть угроза постепенного старения педагогического коллектива:

До 25 лет – нет (0%)

От 25 лет до 30 лет – 6 ч. (8%)

От 30 до 45 лет – 14 ч. (19%)

От 45 лет до 60 лет – 45 ч. (60%)

Свыше 60 лет – 10 ч. (13%)

Педагоги колледжа регулярно проходят курсы повышения квалификации. С этого года при поддержке УО г. Алматы появилась возможность повышения квалификации преподавателей в ходе зарубежной стажировки: 10 преподавателей уже прошли такую стажировку в Финляндии по формированию у обучающихся функциональной грамотности.

Проанализировав кадровый потенциал АГПК №2, следует сделать вывод, что образовательный процесс в колледже, в целом, осуществляют квалифицированные педагоги, которых отличает  высокий  уровень профессионализма, организованности и коммуникативной культуры.

Но вместе с тем отмечается, что с введением новых Правил аттестации педагогических работников качественный показатель преподавателей снизился по сравнению с предыдущими годами.

Преподавателями Алматинского гуманитарно-педагогического колледжа №2 в целях соответствия качества подготовки педагогических кадров требованиям современной начальной школы осуществляется практико-ориентированное обучение на основе кредитно-модульной технологии.

Начиная с 2015г. в колледже разработан и проводится комплекс педагогических мер, направленный на обучение преподавателей и обучающихся новым подходам, методикам и технологиям, отвечающим современным требованиям содержания образования в школе.

С 2017г. было организовано практико-ориентированное обучение будущих учителей по специальной программе дополнительного профессионального образования для обучающихся выпускных курсов «Подготовка будущих учителей начальных классов для работы в условиях обновления содержания образования» преподавателями колледжа, прошедшими курсы повышения квалификации.

Актуальность данной программы была обусловлена, прежде всего, целями и задачами Государственной программы развития образования в Республике Казахстан на 2016-2019 годы, а также изменениями ГОСО начального образования в соответствии с Постановлением Правительства РК от 25.04.2015г. №327.

Сегодня возникла острая необходимость в разработке программы подготовки студентов по обучению методикам формирования функциональной грамотности.

Образовательная деятельность преподавательского состава колледжа направлена на поиск и реализацию эффективных технологий, совершенствующих профессиональную компетентность будущих педагогов.

В рамках деятельности координационного центра на протяжении 7 лет проводятся разного рода мероприятия, круглые столы, семинары т.д., направленные на поиск совместных решений качественной подготовки будущих специалистов.

Алматинский гуманитарно-педагогический колледж №2 совместно с ГНМЦНТО городским научно-методическим центром вот уже 6 лет проводят ежегодные городские семинары для преподавателей колледжей г. Алматы по трансляции работы ШПМ.

Согласно плану реализации Стратегии развития колледжа на 2018-2030 г.г. плодотворно ведется работа по организации международного сотрудничества. Заключение договоров и меморандумов способствует развитию и укреплению совместного сотрудничества в области образовательной и научно-исследовательской деятельности. Осуществляется такая работа в колледже по 2-м направлениям: организация своих семинаров, НПК для преподавателей и обучающихся и участие педагогов и обучающихся АГПК №2 в мероприятиях наших социальных партнеров.

На сегодняшний день общее количество заключенных договоров и меморандумов с зарубежными партнерами – 12:

1. Челябинский педагогический колледж №2 (Россия)
2. Алматинский филиал НОУ ВПО «Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов» (Россия)
3. ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российская академия образования»
4. Корейский Институт Передовых Технологий – KAIST (Южная Корея)
5. «Константиновский педагогический колледж» (Россия, Ростовская область)
6. Меморандум о взаимопонимании между Bureau for Continuing Professional Development Ltd. и Государственное коммунальное казенное предприятие «Алматинский государственный гуманитарно-педагогический колледж №2»
7. Ошский государственный университет (Киргизия)
8. Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Государственный социально-гуманитарный университет» (Российская Федерация, г. Коломна).
9. Татарский педагогический колледж (Россия, г.Татарск)
10. Государственное профессиональное образовательное учреждение «Сибирский политехнический техникум» (Россия, г.Кемерово).
11. Санкт-Петербургский архитектурно-строительный колледж (Россия).
12. Бишкекский музыкально-педагогический колледж имени Таштана Эрматова (Киргизия).

На протяжении последних лет руководитель колледжа, заместители директора колледжа, преподаватели и обучающиеся активно принимают участие в мероприятиях, организаторами которых стали зарубежные партнеры колледжа:

— курсы повышения квалификации с приглашением лекторов из Института стратегии развития образования Российской академии образования (г.Москва, 2017г., 2018г.);

— участие в Международном конкурсе профессионального мастерства среди обучающихся педагогических колледжей: «Паруса мечты» в Челябинском педагогическом колледже №2 (1 место в 2017г., 1 место в 2018г.);

— участие в международных Педагогических чтениях в Челябинском педагогическом колледже №2 (Россия, г.Челябинск, 2019г.)

— участие в семинаре «Microsoft Education Transformation Framework», организованный бюро МФЦА в партнерстве с «Microsoft Kazakhstan» (г.Астана, 2021г.);

— участие и обучение в дистанционном формате во всероссийской конференции «Образовательное пространство: проблемы, решение и перспективы», организованные Центром Профессионального Развития и Инноваций (Россия, Казань, 2021г.);

— ежегодное участие в международных научно-практических конференциях (Казахстан, Россия, Беларусь).

Алматинский гуманитарно-педагогический колледж №2 вот уже на протяжении 4-х лет проводит НПК с международным участием для обучающихся колледжей по педагогическим специальностям в рамках работы НОО «Зерттеу» под руководством Шкавронской Е.В. и Мырзалиевой К.Ж.

40% процентов проектов – это работы студентов и обучающихся педагогических учреждений, с которыми были заключены договоры и меморандумы о сотрудничестве.

I Научно-практическая конференция для обучающихся «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» была проведена 20 мая 2020 в заочном формате.

Всего в конференции приняли участие 26 работ. Из них:

5 проектов — Государственное учреждение образования «Минский городской педагогический колледж»;

2 проекта — ГБПОУ «Челябинский педагогический колледж»;

2 проекта — Государственный Социально-Гуманитарный Университет, г. Коломна.

Остальные проекты – Республика Казахстан.

В марте 2021 года также в заочном формате была проведена II Научно-практическая конференция с международным участием «СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ВОЗМОЖНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВЫ».

Всего поступивших работ – 51, из них: 12 работ — страны ближнего зарубежья (Беларусь – 6; Россия — 6); 39 работ – Республика Казахстан.

29 апреля 2022г. была проведена III НПК «ОБРАЗОВАНИЕ: ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ», в которой приняли участие 112 работ из Казахстана, России и Беларуси.

Казахстан представили города: Алматы. Актобе, Актау, Мангыстау, Костанай, Уральск, Щучинск, Тараз, Жаркент, Каскелен.

Россия была представлена городами: Санкт-Петербург, Москва. Краснодар, Самара, Екатеринбург, Татарск (всего 24 работы).

Беларусь представил город Минск (16 работ).

В мае 2023г. был проведен IV конкурс научно-исследовательских проектов с международным участием обучающихся колледжей «Студенческая весна», в котором приняло участие 156 работ из Казахстана, России, Беларуси. Расширилась география конкурса и качество работ обучающихся.

По материалам всех конференций изданы электронные сборники материалов конкурса с индексами УДК и ISBN.

Таким образом, с уверенностью можно сказать, что проведение таких конференций для обучающихся способствует формированию у них интереса к научным исследованиям, выявлению и развитию их творческих способностей, обучению методам научных исследований, а также содействует формированию профессиональных компетенций будущих специалистов.

В феврале 2022г. состоялась I научно-практическая конференция с международным участием для педагогов «Инновации в педагогике: проблемы и опыт». Всего поступило 52 работы. Из них 42 – это работы педагогов колледжей и ВУЗов Казахстана, 10 – работы коллег из России и Беларуси:

— «Челябинский педагогический колледж № 1» (РФ);

— Педагогический колледж Свердловский обл. (РФ);

— Горно-Алтайский государственный университет (РФ);

— Минский городской педагогический колледж (РБ) и др.

В феврале 20223г. был проведен II конкурс научно-исследовательских проектов с международным участием педагогов по теме: «Инновации в педагогике: проблемы и опыт», где приняло участие 40 работ. Из них 37 – это работы педагогов колледжей и школ Казахстана, 3 – работы коллег из России (1), Беларуси (1) и Кыргызской Республики (1):

— «Челябинский педагогический колледж № 1» (РФ);

— Музыкально-педагогический колледж им. Т.Эрматова (г.Бишкек, КР);

— филиал «Брестского государственного технического университета» Пинский индустриально-педагогический колледж (РБ).

В дистанционном формате были заслушаны работы, авторы которых выразили желание поделиться со всеми участниками конференции своими мыслями, идеями, практическим опытом по рассматриваемой теме.

В своих работах педагоги показали направление развития современного образования, возможные перспективы его развития и практику внедрения; рассмотрели актуальные вопросы современного образования при реализации форм обучения с применением цифровых образовательных технологий и онлайн-обучения; обобщили и систематизировали практический опыт использования гаджетов и игровых технологий в образовательном процессе; доказали эффективность применения информационных технологий в учебном процессе; рассмотрели возможные способы развития «гибких навыков» и эмоционального интеллекта у обучающихся в процессе обучения и воспитания; обозначили роль и направления развития цифровой компетенции педагогов в реалиях современного образования.

По материалам конференций были изданы электронные сборники с присвоением ему индекса УДК.

В АГПК №2 сложилась системная работа по организации НПК с участием социальных партнеров колледжа, которая способствует, в первую очередь, повышению качества образования, а также повышению профессионального мастерства педагогов.

В колледже издается информационно-методический журнал «Алау», в котором преподаватели и обучающиеся публикуют статьи и методические материалы. Не выпускается в большем количестве для широкого распространения, так как еще на введены изменения в «Устав колледжа» в части издательской деятельности. Журнал издается только для сотрудников и обучающихся колледжа, так как не зарегистрирован. Необходимо внести дополнения в «Устав колледжа об издательской деятельности, чтобы распространять его в республиканском масштабе».

Преподаватели АГПК №2 активно публикуют свои методические материалы в республиканских педагогических журналах.

Педагогами колледжа начиная с 2018г. изданы следующие учебно-методические материалы с присвоением индексов УДК и ISBN:

1) Инновационные подходы и методы в системе подготовки будущих учителей в колледже. АГГПК №2, 2018г.

2) Инновации в образовании в ключе обновленного содержания образования. АГГПК №2, 2018г.

3) Методические рекомендации к производственной практике «Первые шаги воспитателя» для специальности «0101000 – Дошкольное воспитание и обучение» квалификации «0101013 — Воспитатель дошкольных организаций» (авторы: Балдина И.В., Трофимова В.Н.);

4) Методических рекомендаций по применению интерактивной доски в образовательном процессе (авторы: Отельбаева А.К., Кунтубаева А.Д., Кожабергенова А.К.).

5) «Бастауыш сыныптардағы математикалық ойындар мен қызықты тапсырамалар». (Мырзалиева К.Ж. и Орынбаева Э.Е.)

6) «Математика пәні сабағында оқушылардың шығармашылық ойлау қабілетін дамыту» (Нурбаева Г.А.)

7) «Информатикадан сөзжумбақтар шешейік». Сборник кроссвордов по математике (Абалкасова Г.Е., Салихова Б.У.)

8) Учебно-методический комплекс предназначен для обучающихся по специальности 0101013 «Дошкольное воспитание и обучение» (Ренгулова Н.П., Изгуттиева Г.А.)

9) Учебное пособие «Сборник методических материалов чемпионата «WORLDSKILLS KAZAKHSTAN-2021» (Балдина И.В., Яковлева И.Г., Ренгулова Н.П.)

В связи с недостаточным количеством учебных пособий по педагогическим специальностям преподаватели колледжа могут проявлять активное участие в создании учебной литературы по своим дисциплинам.

Педагоги колледжа активно привлекаются к разработке и экспертизе тестов для НКТ, проведению республиканских курсов повышения квалификации педагогов, к разработке типовых учебных программ по ООД.

В колледже сложилась определенная система воспитания будущего педагога, специалиста высокого профиля, что позволяет решать главные задачи комплексного воспитания обучающихся. Воспитания личности в период обучения в колледже — важнейший этап социализации обучающихся.

Созданные в колледже службы поддержки способствуют освоению учебных и образовательных программ, организации досуга обучающихся. В колледже функционируют факультативы, спортивные секции, клубы, кружки:

• клуб «Учитель»
• клуб «Дошкольник»
• научное общество обучающихся «Зертеу»
• спецкурс «Экология и здоровье»
• спецкурс «Профилактика СПИД/ВИЧ»
• курс «Религиоведение»
• «Основы предпринимательской деятельности»
• секция шашек
• секция шахмат
• футбольная секция
• секция баскетбола
• секция легкой атлетики
• президентское многоборье
• секция настольного тенниса
• секция волейбола
• танцевальная студия
• вокальная студия
• хоровой кружок
• клуб «Патриот»
• клуб «Саналы ұрпақ»
• клуб «Ашық жүрек»
• «Форум-театр»

Проводится системная и скоординированная работа по воспитанию у обучающихся чувства гражданственности и высокого патриотизма; изучению народных традиций; повышению социальной активности студентов, приучение их к самосовершенствованию и самоуправлению, осознанию необходимости непрерывного личностного роста.

Социально-педагогической службой колледжа создаются благоприятные условия для реализации прав обучающихся, для развития нравственной, толерантной, духовно здоровой личности.

Действует совет по профилактике правонарушений. Проводятся антикоррупционные акции, анкетирование студентов, съемка социальных роликов и размещение их в социальных сетях на страницах колледжа, преподавателей и самих обучающихся, организована работа почты доверия по QR коду.

В то же время необходимо увеличить охват обучающихся, активно включенных в деятельность органов студенческого самоуправления, факультативную и кружковую деятельность, спортивные секции, волонтерство.

Одним из показателей реализации Стратегии стало наличие призовых мест обучающихся и преподавателей колледжа в имиджевых конкурсах профессионального мастерства, научно-практических конференций республиканского и международного уровня:

— команда обучающихся колледжа «Новое поколение» три года подряд (2017г., 2018г., 2019г.) завоевывала первое место в Республиканской педагогической олимпиаде «Талантливый учитель – одаренным детям», проводимой центром «Дарын»;

— участие в Международном конкурсе профессионального мастерства среди обучающихся педагогических колледжей: «Паруса мечты» в Челябинском педагогическом колледже №2 (1 место в 2017г., 1 место в 2018г.).

— 1 и 2 места в региональном чемпионате WorldSkills по компетенции «Дошкольное воспитание и обучение» (2019г., 2022г., 2023г.);

— 1 место в Республиканском чемпионате WorldSkills по компетенции «Дошкольное воспитание и обучение» (2021г.)

— 3 место в национальном чемпионате WorldSkills Kazakhstan по компетенции «Дошкольное воспитание» (осень, 2022г.);

— 1 и 2 места в региональном чемпионате WorldSkills Kazakhstan по компетенции «Преподавание в начальных классах» (весна, 2023г.).

— 1 и 2 места в городском и 3 место в республиканском конкурсе профессионального мастерства среди педагогов организаций технического и профессионального образования по педагогической отрасли (2023г.);

— 1 и 2 места в городском конкурсе инновационных проектов (2022г., 2023г.);

— 1, 2 и 3 места в городских Педагогических чтениях (2019г., 2021г., 2022г., 2023г.);

— 1 и 2 места в городском конкурсе «Лучшая авторская методика преподавания казахского языка в группах с русским языком обучения» (2021г., 2022г., 2023г.);

— 1-3 места в III Международной НПК «Результаты студенческого научного поиска: анализ и проблемы» (г.Актобе);

— 1, 2 и 3 места в Гранд Турнире «Я — предприниматель» (2022г., 2023г.) др.

Ежегодно в колледже проводится подсчет рейтинговой оценки профессиональной деятельности преподавателей и ПМК, что является важной составляющей стратегического управления колледжа в стимулировании профессионально-личностного роста преподавателей. Она позволяет оценивать и сравнивать результаты деятельности преподавателей по показателям, характеризующим учебную, научно-методическую, практическую и воспитательную работу в динамике, и позволяет достигать высоких результатов деятельности колледжа в целом.

По защите прав и интересов работников, повышению престижа преподавателя, улучшения условий их труда и отдыха в колледже осуществляет деятельность профсоюзный комитет «Ұстаз» — структурное подразделение профсоюза, находящееся непосредственно в АГПК №2 и состоящее из членов профсоюза — работников колледжа.

Всю свою работу профсоюз строит на принципах социального партнерства и сотрудничества с администрацией колледжа, решения всех вопросов путем конструктивного диалога в интересах работников колледжа.

Проведенный в ходе подготовки к данному педсовету анализ реализации стратегии развития колледжа позволяет сделать вывод, что деятельность педагогического коллектива АГПК №2 направлена на достижение стратегических целей и реализации миссии.

Миссия, цели и задачи выполняются в образовательном контексте развития региона и страны, с учетом политики Министерства просвещения Республики Казахстан.

Выбранная политика и приоритеты развития позволили АГПК №2 занять определенное место в сфере образования и с успехом продвигать поставленные цели и задачи подготовки специалистов, соответствующих требованиям рынку образовательных услуг.

Определенные колледжем миссия, видение и цели соответствуют общим целям технического и профессионального образования, в Стратегии развития колледжа указаны основные направления и пути реализации определенных целей.

Но вместе с тем, SWOT–анализ по направлениям деятельности показывает, что с учетом новых тенденций в образовательной политике государства и современными требованиями к организации образовательного процесса по подготовке квалифицированных специалистов необходимо внести ряд существенных корректировок в стратегический план развития колледжа до 2030 г.

Результаты анализа текущего состояния по всем направлениям деятельности колледжа представлены в таблицах 1-5.

Таблица 1. SWOT – анализ учебной работы

Сильные стороны (Strengths)	Слабые стороны (Weaknesses)
1. С введением нового классификатора, приказ Министра просвещения № 500 от 27 сентября 2018г (с изменениями и дополнениями) колледж готовит специалистов по 4 педагогическим специальностям и 5 квалификациям. 2. Коды специальностей и квалификаций едины как для ТиПО, так и для высших учебных заведений, что облегчает возможность продолжения обучения по специальности выпускникам колледжа по кредитно-модульным программам. 3. По всем специальностям разработаны образовательные программы на основе кредитно-модульной технологии обучения с использованием балльно-буквенной оценки учебных достижений обучающихся 4. Тесная связь с социальными партнерами колледжа по подготовке специалистов. 5. Для обучающихся на базе общего среднего образования используется программа дуального обучения, которая способствует лучшей практической подготовке студентов. 6. Все образовательные программы ориентированы на результаты обучения в соответствии с требованиями ГОСО, профстандартов и стандартов WS. 7. Возможность прохождения преподавателями стажировки за рубежом.	1. В связи с увеличением контингента в колледже для организации учебного процесса не хватает учебных кабинетов. 2. В настоящее время по педагогическим специальностям ТиПО нет в достаточном количестве учебной литературы на русском и казахском языках. 3. Тенденция старения ПС. 4. Отсутствие единого подхода в оценивании в школе и организациях ТиПО. 5. Нет единого подхода в заполнении документов ТиПО (приложения к дипломам) по модульным программам.
Возможности (Opportunities)	Угрозы (Threats)
1. Строительство пристройки на 300 мест позволит увеличить контингент и перейти на 5-ти дневное обучение 2. Преподаватели колледжа могут проявлять активное участие в создании учебной литературы по педагогическим специальностям 3. Продолжить работу по цифровизации имеющейся литературы 4. Изучение рынка учебно-методической литературы для обновления библиотечного фонда 5. Совершенствовать содержание образовательных программ по специальностям с целью внесения их в республиканский реестр образовательных программ 6. Получение лицензии по новой специальности для соответствия квалификационным требованиям, предъявляемым к образовательной деятельности организаций ТиПО	1. Постоянные изменения в НПА Министерства просвещения РК, нет стабильности 2. Не во всех кабинетах имеется возможность использовать ТСО 3. Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие ОП ТиПО, не представляют хорошей возможности педагогическим колледжам принимать абитуриентов, ориентированных именно на педагогические специальности 4. Знания абитуриентов не соответствуют оценке в аттестатах о среднем образовании, что сказывается на качестве обучения на 1 и 2 курсах.

Таблица 2. SWOT – анализ учебно-производственной работы

Сильные стороны (Strengths)	Слабые стороны (Weaknesses)
1. Компетентность преподавателей-методистов; 2. Творческие достижения преподавателей в мероприятиях колледжа и городских конкурсах; 3. Прохождение практики обучающиеся в рамках социального партнерства; 4. ежегодно преподаватели проходят курсы повышения квалификации и совершенствуют знания, умения и навыки.	1. Отсутствие оплаты за проведение практики учителям школ и наставникам. 2. Трудности для нахождения баз практики на пробную практику для двух специальностей: 1) 4S01140605 «Учитель иностранного языка» 2)  4S01140701 «Учитель информатики начального и основного среднего образования» 3. Отсутствие базы практики для специальности 02310100 «Переводческое дело» квалификация 4S02310101 «Переводчик»
Возможности (Opportunities)	Угрозы (Threats)
4. 1. Совершенствование и развитие социального партнерства по подготовке специалистов в рамках образовательного кластера;	1. Снижение качества практического обучения у обучающихся

Таблица 3. SWOT – анализ учебно-методической работы

Сильные стороны (Strengths)	Слабые стороны (Weaknesses)
1. поддержка руководства колледжа; • статус государственного образовательного учреждения; • наличие необходимых лицензий; • стабильность педагогического коллектива; • системность в работе; • мобильность педагогического коллектива; • умение работать в команде; • регулярное прохождение курсов повышения квалификации; • наличие теоретического и практических материалов для профессионального самосовершенствования; • наличие условий для обобщения и трансляции опыта; • освоение и внедрение инновационных технологий; • призовые места у педагогов в городе и республике на имиджевых конкурсах профессионального мастерства; • системная и плодотворная работа НОО «Зерттеу», ШПМ, ШМС; • трансляция опыта работы по УМР на городском, республиканском и международном уровне; • наличие мотивационных механизмов: рейтинговая система, премии и материальное поощрение, ценные подарки, грамоты и благодарственные письма; • зарубежная стажировка; • организация работы в рамках международного сотрудничества; • хорошие традиции и имидж	• отсутствие авторских (электронных) учебников; • малое количество разработанных учебно-методических пособий; • отсутствие системной работы по темам самообразования; • ежегодные низкие показатели рейтинга у ряда преподавателей; • низкий уровень взаимопосещений занятий; • отсутствие публикаций у ряда преподавателей; • не все педагоги активно используют ЦОР на занятиях; • низкие показатели качественного состава педкадров (многие не могут пройти ОЗП); • отсутствие желания у некоторых педагогов транслировать свой профессиональный опыт; • постоянные жалобы со стороны ряда преподавателей на нехватку времени к занятию исследовательской и научно-методической деятельностью; •  недостаточно используются инновационные и креативные формы работы с обучающимися; творческий подход к организации занятий у некоторых педагогов отсутствует; • мало молодых педагогов; • педагоги из ВУЗов не задерживаются долго в колледже.
Возможности (Opportunities)	Угрозы (Threats)
• повышение уровня педагогического мастерства; • изучение и внедрение инновационных технологий в образовательный процесс; • участие в профессиональных конкурсах, НПК различного уровня; • повышение престижа педагогической профессии; •  разработка новых механизмов управления мотивацией педагогов; • привлечение к сотрудничеству большего количества социальных партнеров.	• снижение доли молодых компетентных специалистов; • старение коллектива; • низкое качество занятий; • потеря контингента; • снижение количества абитуриентов; • дефицит педагогических кадров в школах и образовательных учреждениях

Таблица 4. SWOT – анализ воспитательной работы

Сильные стороны (Strengths)	Слабые стороны (Weaknesses)
1) Созданы условия для организации учебно-воспитательного процесса на основе студентоориентированного подхода. 2) Имеется организаторский и творческий потенциал преподавателей и обучающихся. 3) Соблюдение и развитие традиций колледжа 4) Рост интереса к профессиональному образованию со стороны большинства обучающихся 5) Воспитательная работа проводится по всем направлениям на достаточно хорошем уровне 6) Социально-педагогической службой систематически проводится индивидуальная коррекционная работа с обучающимися и их родителями. 7) Активная деятельность клубов, направленная на профессиональное обучение, саморазвитие, творческого мышления. 8) Деятельность дополнительного образования охватывает до 90 % обучающихся 1-4 курсов 9) Мотивация у обучающихся на активную общественную деятельность 10) Квалификационный и опытный коллектив кураторов 11) систематическое обновление материально-технического оснащения колледжа 12) широкий спектр программ дополнительного образования для обучающихся	1) Имеются обучающиеся профессионально неориентированные 2) Дефицит учебных помещений для занятий во внеаудиторной деятельности колледжа. 3) Малый охват обучающихся в деятельности студенческого самоуправления, результативность работы Парламента студ. совета. 4) обучающиеся, состоящие на внутреколледжном учете. 5) самоустранение родителей в воспитании несовершеннолетних обучающихся
Возможности (Opportunities)	Угрозы (Threats)
1) творческие обучающиеся (при необходимости об-ся концентрируются на решении проблемы) 2) новые формы работы (интерес к нетрадиционным формам мероприятий) 3) осуществление систематического контроля успеваемости на МО кураторов, Совете по профилактике правонарушений, администрацией колледжа и т.д. 4) активность родительской общественности к участию в мероприятиях колледжа 5) освещение деятельности учебного заведения на официальном сайте, интернет ресурсах колледжа 6) развитие и популяризация волонтерской, общественно-полезной деятельности 7) мотивация на получения высокого рейтинга по итогам деятельности в колледже.	1) рост обучающихся, состоящих в «группе риска» колледжа. 2) малых охват обучающихся во внеаудиторной деятельности колледжа 3) Активное интернет распространение религиозных и экстремистских идей среди молодежи 4) Малый охват эффективной и самостоятельной деятельности Парламента студ.совета.

Таблица 5. SWOT – анализ по IT направлению

Сильные стороны (Strengths)	Слабые стороны (Weaknesses)
1. Один из лучших колледжей по подготовке специалистов в области образования, имеющий четко определенные приоритетные направления развития 2. Систематическое прохождение преподавателями курсов по повышению квалификации. 3. Высокий уровень внедрения информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс. 4. Высокий уровень информатизации управления 5. Высокая информационная безопасность. 6. Регулярное обновление компьютерной техники и программного обеспечения. 7. Повышение ИКТ грамотности преподавателей (проведение обучающих семинаров и мастер классов).	1. Невысокий уровень информатизации управления, требующий совершенствования. 2. Материально-технические, информационные и библиотечные ресурсы не полностью обеспечивают потребности обучающихся и преподавателей. 3. Недостаточный уровень внедрения информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс.
Возможности (Opportunities)	Угрозы (Threats)
1. Усиление информационной и профориентационной работы. 2. Полная цифровизация колледжа. 3. Создание открытых образовательных платформ для студентов. 4. Обучение в полном объеме на образовательной платформе. 5. Обновление ИКТ (программное обеспечение, техническое оснащение) по последним моделям.	1. Слабый приток научно-педагогических кадров. 2. Низкая информационная безопасность, большинство преподавателей не умеют защищать свою информацию от внешних и внутренних угроз(вирусы)

В целом, проведенный SWOT-анализ состояния деятельности колледжа позволил сформулировать стратегические направления, определить задачи и показатели, включенные в стратегию развития колледжа до 2030г.

Стратегия развития колледжа на 2018-2030 годы выстроена с учетом его миссии и перспективного видения.

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ

Алматинского гуманитарно-педагогического колледжа №2

(SWхOT-анализ)

		Внешнее, будущее
		Возможность	Угрозы
Внутренние, настоящее	Сильные стороны	Агрессивный (1-2) 1. Переход на подушевое финансирование. 2. Охват всего педагогического коллектива курсовой подготовкой в рамках обновленного содержания образования. 3. Подготовка будущих специалистов с учетом требований ГОС НО. 4. Реализация ЦИС (Цифровая информационная система) в колледже. 5.  Расширение системы дополнительных платных образовательных услуг. 6. Разработка Программы профориентационной работы по привлечению абитуриентов. 7. Разработка и реализация учебно-методических пособий по дисциплинам с целью распространения педагогического опыта. 8. Разработка Программы по расширению и укреплению связей с социальными партнерами. 9. Улучшение качественного состава преподавателей (увеличение доли сотрудников, имеющих научную степень) 10. Увеличение контингента обучающихся за счет получения лицензии на новые специальности.	Различный (3-5) 1. Создание электронной библиотеки колледжа. 2. Внедрение системы дистанционного обучения. 3. Пересмотр Устава колледжа. 4. Разработка образовательных программ по кредитно-модульной технологии и размещение их в реестре ОП. 5. Расширение учебных площадей за счет пристройки к колледжу. 6. Улучшение работы сайта колледжа с применением площадки ЦОР (Цифрового образовательного ресурса). 6. Трансляция опыта работы колледжа, педагогов и обучающихся в социальных сетях, в НПК республиканского и международного уровня.
	Слабые стороны	Шаг за шагом (6-9) 1. Открытие типографии. 2. Издание журнала «Алау» в республиканском масштабе. 3. Открытие собственной звукозаписи. 4. Реализация Программы в рамках международного сотрудничества по организации академической мобильности обучающихся и преподавателей.	Оборонный (10-15) 1. Отбор абитуриентов для обучения через улучшение ресурсов. 2. Отбор кадрового состава на конкурсной основе.

 

• 1.4 Видение

ВИДЕНИЕ: стать одной из ведущих организаций образования Республики Казахстан в сфере подготовки компетентных специалистов в области образования, имеющей высокий имидж в обществе и международном образовательном пространстве.

• 1.5 Миссия

МИССИЯ: Мы готовим лучших педагогов для детей Казахстана!

Реализация этой миссии заключается в подготовке профессионально компетентных, социально-ответственных и конкурентоспособных специалистов, владеющих навыками организации образовательного процесса в условиях обновления содержания образования.

Кроме того, реализация миссии предусматривает формирование единого культурного, образовательного, интеллектуального и инновационного пространства колледжа, обеспечение качества непрерывного образования, соответствующего мировым тенденциям, активное сотрудничество с социальными партнерами и обеспечение академической мобильности обучающихся и сотрудников колледжа. 

• 1.6 Приоритетные направления и стратегические цели

Стратегические направления		Целевые индикаторы	Показатели	2018-2019	2020-2023	2024-2030
1. Подготовка конкурентоспособных кадров		Участие колледжа в республиканских рейтингах	Доля высококвалифицированных педагогических работников, имеющих высшую и первую категории, от общего количества педагогов, %	75	77	80
		Институциональная аккредитация колледжа 2019г.	Доля занятых и трудоустроенных выпускников учебных заведений ТиПО в первый год после окончания обучения, обучившихся по госзаказу, %	75	78	80
		Специализированная аккредитация образовательных программ 2019г.	Внедрение системы дистанционного обучения, год		+
			Доля преподавателей, прошедших курсы повышения квалификации по подготовке педагогических кадров по образовательным программам ЦПМ, %	20	60	100
			Доля преподавателей, осуществляющих инновационную педагогическую деятельность, %	50	80	90
			Доля педагогов, прошедших повышение квалификации слушателей курсов повышения квалификации по образовательным программам в НАО «Талап», %	75	85	95
			Доля педагогов, имеющих степень магистра, %	8	15	25
			Доля педагогов, преподающих специальные дисциплины на английском языке, %	5	10	25
			Доля специалистов с академическими и учеными степенями, %	2	5	7
			Доля преподавателей, прошедших повышение квалификации АО ЦПК «Өрлеу» по предмету, %	20	30	40
			Доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации по применению ИКТ в обучении, к общему их количеству, %	75	85	95
			Доля обучающихся, участвующих в научно-исследовательской деятельности, %	30	40	50
			Количество лицензий на новые специальности, ед.	2
			Количество обучающихся по программам среднего профессионального образования по специальностям колледжа, чел.	250	275	300
			Доля студентов, обучающихся в коммерческих группах, %	17	25	35
			Доля преподавателей, авторов-разработчиков учебной, учебно-методической литературы, %	25	35	50
			Доля преподавателей, авторов электронных учебников, %	0	5	10
			Количество педагогических работников колледжа, прошедших повышение квалификации или стажировку за рубежом, чел.	1	6	15
			Количество заключенных договоров между колледжем, предприятиями и организациями, по прохождению практики и трудоустройству, ед.	46	50	60
2. Повышение имиджа колледжа в обществе и международном образовательном пространстве	Увеличение узнаваемости и привлекательности колледжа как образовательного учреждения в обществе и международном образовательном пространстве 2023 год		Количество заключенных договоров о международном сотрудничестве, ед.	3	10	20
			Академическая мобильность преподавателей и обучающихся (доля от общего количества, %)	2, 7	5	10
			Издание журнала «Алау» в республиканском масштабе, год			+
			Количество обучающихся других образовательных учреждений, принимающих участие в мероприятиях колледжа, чел.	150	170	200
			Количество педагогических работников других организаций образования, принимающих участие в педагогических чтениях и НПК на базе колледжа	5	10	15
			Доля преподавателей и обучающихся, принимающих участие в международных и республиканских конкурсах профмастерства, чемпионатах WorldSkills, педагогических олимпиадах, %	1,5	2	3
3. Формирование у обучающихся интереса к профессиональной деятельности, активной гражданской позиции, здорового образа жизни	Доля обучающихся, активно принимающих участие в жизни колледжа, города, страны		Количество международных соглашений, направленных на развитие активной гражданской позиции, ед.	—	2	5
			Охват обучающихся деятельностью спортивных секций, %	60	65	70
			Доля обучающихся, охваченных художественным, музыкальным, танцевальным и др. творчеством, %	40	50	60
			Доля обучающихся, принимающих активное участие в реализации мероприятий в сфере молодежной политики и патриотического воспитания, %	30	40	60
			Доля обучающихся, участвующих в конкурсах, предметных олимпиадах республиканского и международного уровня, %	22	25	30
			Доля студентов, завоевавших призовые места в республиканских и международных проектах, %	8	15	25
			Охват обучающихся в рамках реализации плана «Единой программы воспитания»	70	80	90
			Количество мероприятий по межнациональной политике РК и преодоления экстремизма, ед.	2	5	10
4. Развитие инфраструктуры и менеджмент	1. Расширение учебной и социальной инфраструктуры, год 2024		Внедрение системы подушевого финансирования, год		+
			Доля АУП, прошедших курсы повышения квалификации и переподготовку в области менеджмента, %	20	70	100
	2. Обеспечение финансовой устойчивости колледжа, год 2024		Доля платных образовательных услуг, %	5	15	25
			Количество учебных кабинетов, ед.	22	40	45
			Количество обучающихся на 1 компьютер, чел.	5	3	1
			Ежегодное обновление библиотечного фонда, (%, исходя их существующего фонда)	5	10	15
			Доля кабинетов, оснащенных компьютерным оборудованием и интерактивной доской, %	77	90	100
			Внедрена программа ЦИС, год	+
			Внедрение программы ЦОР, год		+
			Наличие электронной библиотеки, год		+
			Наличие типографии, год			+
			Наличие звукозаписи, год			+

• 1.7 Ожидаемые результаты реализации стратегии

К 2030 году в результате реализации стратегических направлений будут достигнуты следующие результаты:

Направление 1. Подготовка конкурентоспособных кадров

Качество предоставляемых образовательных услуг будет соответствовать международным стандартам и требованиям. Обновлено содержание рабочих учебных программ с широким развитием инновационных технологий обучения.

Проведены международная институциональная и специализированная аккредитация колледжа.

Улучшен качественный состав преподавательского состава за счет переподготовки и повышения квалификации, остепененности кадров.

Активизирована работа преподавателей по изданию учебно-методических пособий по дисциплинам.

Улучшена профориентационная работа, повышены требования к качественному составу абитуриентов.

Оптимизирован перечень специальностей

Внедрено дистанционное обучение по всем специальностям.

Направление 2. Повышение имиджа колледжа в обществе и международном

образовательном пространстве

Достигнут уровень и получен статус высшего колледжа: осуществляется обучение по программам прикладного бакалавриата.

Осуществлено взаимодействие с отечественными и международными социальными партнерами по подготовке компетентных педагогов.

Развита академическая мобильность преподавателей и обучающихся.

Журнал «Алау» издается в республиканском масштабе.

Проводятся педагогические чтения, научно-практические конференции международного уровня.

Расширены пространственные рамки для участия преподавателей и обучающихся в международных педагогических чтениях и научно-практических конференций.

Направление 3. Формирование у обучающихся интереса к профессиональной деятельности,

активной гражданской позиции, здорового образа жизни

Созданы условия единого процесса воспитания и обучения на основе студентоориентированного подхода, способствующего формированию гармонично развитой нравственно-духовной личности обучающихся с активной гражданской позицией, способной к саморазвитию и самореализации в профессиональной деятельности.

Продолжена работа над формированием личности с творческим типом мышления, с развитой мировоззренческой культурой.

Осуществлен интегрированный подход к формированию целостной личности обучающегося с учетом социальных запросов работодателей.

Созданы специальные условия для получения образования и воспитания лицами с ограниченными возможностями.

Обеспечен полный охват системой национального воспитания: «Духовные святыни Казахстана», «Современная казахстанская культура в глобальном мире», «100 новых лиц Казахстана» и в подпрограмме «Тәрбие және білім» в рамках реализации программы «Рухани жаңғыру».

Направление 4. Развитие инфраструктуры и менеджмент

Внедрена система менеджмента, позволяющая обеспечить эффективную реализацию стратегических направлений.

Внедрены принципы корпоративного управления.

Обеспечена финансовая устойчивость колледжа.

Повышена профессиональная компетентность административно-управленческого персонала.

Реализацована цифровая информационная система в колледже.

Расширены социальные программы, направленные на создание благоприятных условий работы и жизни.

Осуществляется рейтинговая оценка профессиональной деятельности преподавателей и обучающихся.

Расширена учебная и социальная инфраструктура.